目 錄

前 言 (1)

百家談教師口語 (1)
一、口語和口語表達 (1)
二、教師語言修養(yǎng) (4)
三、關于朗讀 (10)
四、其他 (11)

第一部分 普通話訓練 (13)

聲調訓練 (13)
(一) 聽讀訓練 (13)
(二) “夸張四聲”傳遞訓練 (16)
(三) 對比訓練 (16)
三、聲母訓練 (21)
(一) 同聲母詞語訓練 (21)
(二) 對比訓練 (23)
(三) 聲母綜合訓練 (30)
三、韻母訓練 (31)
(一) 同韻母詞語訓練 (31)
(二) 前后鼻韻母對比訓練 (31)
四、音節(jié)訓練 (36)
(一) 普通話基本音節(jié)練習 (36)
(二) 常用漢字讀音練習 (36)
(三) 普通話異讀詞讀音練習 (36)
五、語流音變訓練 (37)
(一) 變調訓練 (37)
(二) 輕聲訓練 (40)
(三) 兒化訓練 (42)
(四) “啊”的音變訓練 (44)
六、方言詞匯和語法辨正訓練 (45J
(一) 方言詞匯辨正訓練 (46)
(二) 方言語法辨正訓練 (46)

第二部分 一般口語交際訓練 (48)

一、發(fā)聲技能訓練 (48)
(一) 用氣發(fā)聲訓練 (48)
(二) 共鳴控制訓練 (51)
(三) 吐字歸音訓練 (54)
二、朗讀技能訓練 kb'1)
(一) 朗讀訓練材料與提示 (57)
(二) 幾種朗讀符號的運用 (82)
(三) 《教師口語》教科書[思考與練習]重點答案參考(84)
三、態(tài)勢語訓練 (86)
(一) 整體態(tài)勢訓練 (86)
(二) 局部態(tài)勢訓練 (87)
(三) 不同語境中的態(tài)勢語訓練 (91)
(四) 教師的態(tài)勢語訓練 (94)
四、口語交際中的心理素質訓練 (100)
(一) 情境，bM適應訓練 (100)
(二) 角色心理適應訓練 (105)
(三) 默想脫敏訓練 (107)
五、口語交際中的思維訓練 (108)
(一) 認識思維與言語關系的訓練 (109)
(二) 思維轉換言語的訓練 (110)
(三) 思維的條理性訓練 (113)
(四) 用相似聯想法開拓思維的訓練 (115)
(五) 思維的敏捷性訓練 (116)
(六) 思維的靈活性訓練 (119)
六、聽話技能訓練 (122)
(一) 聽話技能訓練的重要性 (122)
(二) 聽記訓練 (123)
(三) 聽話聯想訓練 (125)
(四) 聽話概括力訓練 (127)
(五) 聽話理解力訓練 (129)
(六) 聽解“話中話”訓練 (132)
(七) 聽測“假話”的訓練 (136)
(八) 聽話快速應對訓練 (141)
(九) 聽話組合力訓練 (142)
(十) 聽話能力自測 (143)
七、復述訓練 (147)
(一) 詳細復述與概要復述訓練 (147)
(二) 擴展復述訓練 (151)
(三) 變式復述訓練 (152)
八、解說訓練 (153)
(一) 簡約性解說訓練 (154)
(二) 闡述性解說訓練 (155)
(三) 綱目性解說訓練 (155)
(四) 平實性解說訓練 (156)
(五) 形象性解說訓練 (157)
(六) 諧趣性解說訓練 (158)
演講訓練 (159)
(一) 命題演講訓練 (159)
(二) 即興演講訓練 (168)
交談訓練 (179)
(一) 訪友待客訓練 (179)
(二) 勸說溝通訓練 (181)
(三) 求職應聘訓練 (183)
(四) 洽談采訪訓練 (185)
―、論辯訓練 (187)
(一) 一般論辯訓練 (187)
(二) 賽場論辯訓練 (196)
二、主持人口語訓練 (204)
(一) 擔任主持人的基本要求 (204)
(二) 會議主持人訓練 (205)
三、表演性口語表達訓練 (208)
(一) 小品訓練 (208)
(二) 仿說“評話”訓練 (209)
(三) 仿說“相聲”訓練 (211)
(四) 戲劇臺詞演讀訓練 (212)
(五) 演播劇訓練 (215)
四、口語交際技巧訓練 (222)
(一) 委婉語技巧訓練 (222)
(二) 暗示語技巧訓練 (225)
(三) 應變語技巧訓練 (225)
(四) 幽默語技巧訓練 (228)
十五、禮貌語訓練 (231)
(一) 稱呼語訓練 (231)
(二) 招呼語訓練 (233)
(三) 稱贊語訓練 (234)
(四) 致謝語與道歉語訓練 (234)
(五) 禮貌教育訓練 (235)

第三部分 教師職業(yè)口語訓練 (238)

一、教學口語訓練 (238)
(一) 把握教學口語特色的技能訓練 (239)
(二) 教學口語的語音訓練 (241)
(三) 教學口語的修辭訓練 (244)
(四) 敘述語訓練 (248)