目錄
   總序
   序
   前言
   緒論
    一 數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論研究的內(nèi)容
    三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論的研究方法
   第一章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
    第一節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的理論
    一 國(guó)外的學(xué)習(xí)理論
    二 中國(guó)的學(xué)習(xí)理論
    第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和類(lèi)型
    一 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)
    二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其特點(diǎn)
    三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的類(lèi)型
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移
   第二章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程
    一 學(xué)習(xí)過(guò)程的幾種模式
    二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
    三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“建構(gòu)學(xué)說(shuō)”
    第二節(jié) 數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
    一 數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)
    二 定理（公式、法則）的學(xué)習(xí)
    第三節(jié) 數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)
    一 數(shù)學(xué)技能的涵義
    二 數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程
    三 數(shù)學(xué)技能學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
    第四節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)
    一 從一個(gè)例子談起
    二 數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)過(guò)程
   第三章 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決與創(chuàng)造性
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解決
    一 數(shù)學(xué)問(wèn)題的涵義
    二 數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)
    三 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的涵義
    四 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的結(jié)構(gòu)
    第二節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的方法
    一 探索解題方法的基本要素
    二 探索解題方法的主要思想和基本方法
    第三節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的思維過(guò)程
    第四節(jié) 影響問(wèn)題解決的因素
    一 問(wèn)題情境因素
    二 學(xué)習(xí)者個(gè)人的特征
    三 問(wèn)題解決中的認(rèn)知策略
    第五節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
   第四章 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)思維方式
    第一節(jié) 思維及其類(lèi)型
    第二節(jié) 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    一 認(rèn)知發(fā)展階段論
    二 思維發(fā)展的年齡特征
    三 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    第三節(jié) 思維定勢(shì)
    一 思維定勢(shì)
    二 思維定勢(shì)的正遷移作用
    三 思維定勢(shì)的負(fù)遷移作用
    四 應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的思維定勢(shì)
    五 消除思維定勢(shì)的消極影響的方法
    第四節(jié) 數(shù)學(xué)思維及其方式
    一 數(shù)學(xué)思維及其性質(zhì)
    二 數(shù)學(xué)思維的方式
    三 函數(shù)思維與空間思維
    第五節(jié) 思維品質(zhì)及其培養(yǎng)
    一 思維的廣闊性
    二 思維的深刻性
    三 思維的靈活性
    四 思維的批判性
    五 思維的獨(dú)創(chuàng)性
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論
   第五章 數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)自學(xué)能力
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    一 數(shù)學(xué)能力的意義
    二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力的關(guān)系
    第二節(jié) 數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)分析
    一 數(shù)學(xué)能力的成分
    二 數(shù)學(xué)能力各成分之間的關(guān)系
    三 數(shù)學(xué)能力的層次
    第三節(jié) 形成和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基本途徑
    一 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)
    二 重視一般科學(xué)思想方法的訓(xùn)練
    三 知識(shí)的精煉與其應(yīng)用相結(jié)合
    四 發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)
    第四節(jié) 元認(rèn)知和元認(rèn)知能力
    一 元認(rèn)知知識(shí)
    二 元認(rèn)知體驗(yàn)
    三 元認(rèn)知監(jiān)控
    四 元認(rèn)知能力及其培養(yǎng)
    第五節(jié) 數(shù)學(xué)自學(xué)能力及其培養(yǎng)
   第六章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
    一 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義和作用
    二 對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析
    三 歸因理論與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引發(fā)
    四 學(xué)習(xí)興趣及對(duì)其分析
    五 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的形成和增強(qiáng)
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)意志
    一 學(xué)習(xí)情感的意義及其作用
    二 學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生與增強(qiáng)
    三 學(xué)習(xí)意志的意義及其作用
    四 意志品質(zhì)的培養(yǎng)
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)態(tài)度
   第七章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境因素
    第一節(jié) 家庭環(huán)境的影響
    一 父母的期望和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系
    二 配合數(shù)學(xué)教學(xué)，搞好校外學(xué)習(xí)
    第二節(jié) 學(xué)校教育的影響
    一 數(shù)學(xué)教師的重大影響
    二 同學(xué)之間的相互影響
    三 數(shù)學(xué)書(shū)籍的影響
    第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境的影響
    一 社會(huì)輿論的影響
    二 文化傳統(tǒng)的影響
   第八章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則和方法
    第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀
    一 數(shù)學(xué)價(jià)值觀
    二 數(shù)學(xué)稟賦和勤奮學(xué)習(xí)觀
    三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高目標(biāo)觀
    四 自主學(xué)習(xí)觀
    第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本原則
    一 主動(dòng)性和積極性原則
    二 循序漸進(jìn)原則
    三 及時(shí)反饋原則
    四 獨(dú)立思考和創(chuàng)造性原則
    第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本方法
    一 預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的方法
    二 “由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)方法
    三 接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法
    第四節(jié) 認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略
    一 認(rèn)知策略
    二 學(xué)習(xí)策略
    第五節(jié) 形成符合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法
   主要參考文獻(xiàn)