序
前言
第一章教學(xué)模式與方法新探
第一節(jié)機(jī)構(gòu)自修教學(xué)法與學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
第二節(jié)集中典型教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)的新運(yùn)用
第三節(jié)信息技術(shù)課階段性自我知道模式的實(shí)踐新探
第四節(jié)信息技術(shù)教學(xué)的米表可視化模式的構(gòu)思
第五節(jié)信息技術(shù)特長生培養(yǎng)的新模式
第五節(jié)“主題式學(xué)習(xí)”教學(xué)新模式的構(gòu)建
第二章教學(xué)過程與內(nèi)容的探新
第一節(jié)電子備課系統(tǒng)的新運(yùn)用
第二節(jié)課程內(nèi)容與不變的辨證思考與教學(xué)應(yīng)對(duì)策略
第三節(jié)信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)過程的簡練化
第四節(jié)信息技術(shù)課程內(nèi)容整合及其辨證關(guān)系
第五節(jié)小學(xué)信息技術(shù)課教材編寫內(nèi)容的新思考
第三章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)新探
第一節(jié)創(chuàng)造性地解決信息技術(shù)低起點(diǎn)與高要求的關(guān)系
第二節(jié)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的辨證關(guān)系
第三節(jié)運(yùn)用多媒體工具,創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境
第四節(jié)重新認(rèn)識(shí)CAI,創(chuàng)造性地運(yùn)用CAI
第五節(jié)正確認(rèn)識(shí)CAI,推動(dòng)教育現(xiàn)代化
第六節(jié)讓學(xué)生自編CAI課件
第四章提高教師素質(zhì)的新探
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育中的師生關(guān)系新變化
第二節(jié)網(wǎng)上虛擬社區(qū)與學(xué)校虛擬教研組
第三節(jié)信息時(shí)代信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)方法的變革
第四節(jié)創(chuàng)造性地通過反思來獲取有價(jià)值的信息
第五節(jié)學(xué)生是教育對(duì)象更是教育資源
第六節(jié)教師面臨的新挑戰(zhàn)
第五章學(xué)生素質(zhì)教育新探
第一節(jié)計(jì)算機(jī)工具式學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系
第二節(jié)探索信息技術(shù)課中的美育
第三節(jié)小學(xué)德育工作的新探
第四節(jié)鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作教學(xué)中的哲學(xué)思考
第五節(jié)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第六節(jié)讓孩子在網(wǎng)上遨游
第七節(jié)創(chuàng)新地分析學(xué)生網(wǎng)上心理
第六章“校校同”應(yīng)用中的創(chuàng)新
第一節(jié)從DOCOPY網(wǎng)站被關(guān)閉說起
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與教師育人使命的新思考
第三節(jié)教育信息化應(yīng)走向簡單
第四節(jié)營造一種新的校園文化
第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新興教學(xué)模式
第六節(jié)建立免費(fèi)網(wǎng)站,推進(jìn)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
第七章資源的充分共享與廣泛共建
第八節(jié)校園網(wǎng)建設(shè)新探
后記