美國哈佛大學(xué)加德納教授提出，將人的智能分為８個方面，改變了我們傳統(tǒng)的能智力作為判斷孩子是否聰明的觀點(diǎn)，提出教育的目的是開發(fā)兒童的多種智能，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。本叢書根據(jù)１－６歲兒童的心理、心理特點(diǎn)，１歲１本，從８個方面對孩子進(jìn)行智能訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，這８個方面分別為：語言智能：指孩子聽、讀、讀、寫四個方面的能力；數(shù)學(xué)智能：指數(shù)學(xué)和邏輯推理能力；空間智能：指方位概念、解讀圖文的能力；音樂智能：指音樂感受力和創(chuàng)造力；動作智能：指調(diào)節(jié)、支配自己的身體各部位的運(yùn)動能力；內(nèi)省智能：能認(rèn)識自己的長處和不足，善于處理問題；社會智能：善于理解他人，善于與他人合作的能力；自然智能：善于觀察自然界中的自然事物的能力。

暫缺《哈佛多元智能訓(xùn)練營.3歲》作者簡介