《猜謎環(huán)球游》的創(chuàng)意，就是在這種背景下出現(xiàn)的。首先，世界各國的名勝古跡、地理風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣中，有許多刺游猜謎思維方式的素材。另外，各國流傳的民間傳說中，也有許多與猜謎相似的賢人智者故事。第3集寫成后，出乎預(yù)料，我覺得這本書具有三個方面的樂趣。第一，解題的樂題。第二，通過猜謎，可以了解國外的風(fēng)俗習(xí)慣。第三，讀者自身發(fā)現(xiàn)新問題的樂趣。事實(shí)上，通讀了第1集和第2集并已經(jīng)畢業(yè)的讀者，不僅具有解答問題的能力，而且還已經(jīng)具備主動發(fā)現(xiàn)新問題的能力。本書開設(shè)了“習(xí)題”和“預(yù)習(xí)”新欄目，以取代第1集和第2集中的“教訓(xùn)”欄。“習(xí)題”本來是為了給回答錯誤者以“處罰”而開設(shè)的，不過，回答正確者解答起來，也一定很有意思。同時，還融入了一些啟發(fā)讀者自己發(fā)現(xiàn)新問題的提示。從這個意義上說，實(shí)際上，與第1集第2集相比，第3集謎語問題的數(shù)量增加了一倍，本書最后將“習(xí)題”的答案作了匯總。在其他的情景描寫中，有的地方是作者還沒有去過的。為了盡量做到忠實(shí)于當(dāng)?shù)貙?shí)情，筆者得到了日本通運(yùn)海外旅行系系長菅原正人先生的大力支持。

暫缺《頭腦體操（第3集）》作者簡介