本書正是基于上述考慮撰寫而成。全書共六章：第一章主要對我國中小學體育與健康課程標準內涵進行分析，闡述我國中小學體育與健康課程的理論基礎、性質和基本理念、設計思路、目標體系等，強調體育與健康課程要堅持“健康第一”的指導思想，要激發(fā)和保持學生的運動興趣，要重視學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，培養(yǎng)學生的能力等。第二章主要對體育與健康課程的內容標準進行了較為詳細的分析，揭示了設置運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等課程內容的意義，并分別對這些內容加以說明，提出了實施建議。第三章主要闡述了體育與健康課程教學的組織形式、教學課的類型、教師教學方案的制定、從“教”到“學”的轉變及體育新課程教學法等問題。第四章重點介紹了體育與健康課程的教學設計，并用大量的教學案例分別對學習目標的設置與學習內容的選擇、水平和單元教學計劃的制定、課時計劃的制定、體育教學模式的介紹等方面進行了較為系統(tǒng)的討論和分析。第五章主要討論了體育與健康課程教學評價的問題，指出了現行評價方法的不足之處，闡明了體育與健康課程教學評價的新理念，強調評價主體的互動和參與、評價內容與方式的多元化以及評價過程的動態(tài)發(fā)展等問題，并列舉了大量的教學案例。第六章主要從課程資源利用與開發(fā)的價值及其意義、課程資源利用與開發(fā)的途徑和方法、利用和開發(fā)課程資源時應注意的問題等三個方面，對體育與健康課程資源的開發(fā)與利用作了全面的分析和討論。本書是廣西教育科學“十五”規(guī)劃A類（資助經費重點）課題“廣西農村學校體育課程教學內容改革與設計研究”的研究成果，是在《例說新課標•體育（與健康）》等研究成果的基礎上所撰寫的學術著作。筆者期望本書能對在一線的廣大中小學體育教師進行體育課程改革和實踐起一定的指導作用，也期望本書能成為高等學校體育教師、體育教育專業(yè)學生的參考書籍，因為未來的中小學體育課程改革能否成功與培養(yǎng)未來體育教師的高等學校體育院系緊密相關。

　　蔣心萍，女，廣西桂林人，1964年3月生，副教授，省級學校體育衛(wèi)生先進工作者。1984年畢業(yè)于廣西師范大學，至今從事學校體育教學和研究工作21年，中國體育科學學會總會會員，廣西學校體育衛(wèi)生學會教學科研部成員。主要研究方向為體育教學理論與方法。在中文體育核心期刊和省級學術刊物發(fā)表學術論文30多篇，主編和參編全國（廣西）體育通用教材或專著13部，完成了20項省部（校）級教育課題和科研課題的研究工作，曾獲省級優(yōu)秀教學成果三等獎。