本課題的研究內(nèi)容主要由相關理論研究、實踐探索和政策建議等三部分組成。理論研究部分，在分析中外高校職能演變的歷史進程的基礎上，提出了“高校生命本質(zhì)”“教授主導性”“生態(tài)系統(tǒng)”等理論觀點，剖析了高校傳授知識、創(chuàng)造知識和服務社會三種主要行為特征。在厘清既有“高校創(chuàng)新體系”的界定后，進一步明確了高校創(chuàng)新體系的內(nèi)涵，對高校創(chuàng)新體系的結(jié)構(gòu)及分類進行了討論，研究了高校創(chuàng)新體系的性質(zhì)與特征及其要素功能和整體功能，提出了構(gòu)建高校創(chuàng)新體系面臨的主要理論困惑以及相關理論基礎，包括古典經(jīng)濟學的創(chuàng)新理論、新熊彼特主義和“國家創(chuàng)新系統(tǒng)說”等。本書強調(diào)指出，高校創(chuàng)新體系理論基礎的核心是“國家創(chuàng)新體系說”，即必須在國家創(chuàng)新體系框架內(nèi)研究高校創(chuàng)新體系的建設問題，高校是國家創(chuàng)新體系的重要創(chuàng)新主體之一，構(gòu)建高校創(chuàng)新體系在理論上具有合理性。在政策建議部分，針對目前我國高校創(chuàng)新體系建設中存在的主要問題，在借鑒國際經(jīng)驗的基礎上，緊密結(jié)合我國的國情和高校的校情，提出了關于提高認識、匯聚高層次創(chuàng)新人才、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、構(gòu)建創(chuàng)新團隊、解決科技經(jīng)費短缺、改革教育科技體制和重組R&D機構(gòu)以及創(chuàng)新產(chǎn)學研結(jié)合模式與機制等六個方面的政策建議。此外，還提出了參與國際科技創(chuàng)新分工、利用國際科技資源與成果，加速制定并實施自主創(chuàng)新、專利、技術標準以及安全保密等重大戰(zhàn)略的政策建議。

　　楊路，1956年7月生，天津市人，工學學士，工商管理碩士，教育學博士，教授，遼寧省人大代表，鞍山市委委員，現(xiàn)任遼寧科技大學黨委書記兼校長。長期從事高等教育方面的理論與實踐問題研究，主要研究方向有高?？萍紕?chuàng)新、大學生德育教育和實用心理學等，并取得了一定的研究成果。近年來，先后公開發(fā)表學術論文20余篇，出版學術專著2部；承擔并完成?。ú浚┘壙蒲屑敖谈恼n題l0余項，2006年獲遼寧省“十五”教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎，2007年獲教育部科學技術進步二等獎，2008年獲遼寧省教學改革成果特等獎。