第一章 關(guān)于本書
想像一下
助人職業(yè)的實踐核心
咨詢概述
本書的結(jié)構(gòu)
全球化
新千年里的信息科技
第二章 為咨詢師打造基礎(chǔ)
本章目標
有效咨詢師的特點
影響咨詢師的各種問題
本章總結(jié)
第三章 非言語行為
本章目標
求助者的非言語行為
如何處理求助者的非言語行為
咨詢師的非言語行為
本章總結(jié)
第四章 建立有效咨詢關(guān)系的促進因素
本章目標
促進條件
情感的客觀現(xiàn)實：移情和反移情
工作聯(lián)盟
關(guān)系變量與阻抗
適用于非自愿求助者的關(guān)系策略
本章總結(jié)
第五章 傾聽技術(shù)
本章目標
傾聽求助者的故事
四種傾聽技術(shù)
為理解而傾聽：釋義、
情感反映與基本共情
傾聽中的各種妨礙因素
傾聽不同群體的求助者
本章總結(jié)
第六章 影響技術(shù)
本章目標
實施影響技術(shù)的時機
影響技術(shù)對咨詢師的要求
治療中的社會影響
六類影響技術(shù)
本章總結(jié)
第七章 對求助者的問題、主訴與背景形成
概念框架和進行評估
本章目標
什么是評估
問題概念化的拉扎勒斯模型
BASIC ID法
關(guān)于評估和認知行為療法的理論假設(shè)
“環(huán)境之中的人”的模型
行為的ABC模型
對求助者問題的診斷分類
診斷的局限性：標簽和性別
及文化偏見
案例示例：
本章總結(jié)
第八章 與求助者進行會談評估
本章目標
直接評估會談
初接會談和病史采集
精神狀況檢查
初接會談與精神狀況會談中
的文化問題
評估求助者問題的十一項內(nèi)容
會談評估中的性別及文化因素
問題評估中引導(dǎo)語的局限性
問題評估的對話示例：瓊的案例
檔案和記錄保存
求助者的自我監(jiān)測評估
本章總結(jié)
第九章 識別、界定和評價療效目標
本章目標
療效目標及其在咨詢過程中的意義
咨詢目標中的文化問題
療效目標中的改變問題
療效目標中的阻抗問題
識別目標的會談引導(dǎo)
治療對話示例：瓊的案例
界定目標的會談引導(dǎo)語
療效目標的評價
療效的維度：測量什么
選擇療效測量方式：如何評估療效
何時測量療效
案例示例：瓊的案例
對話示例：瓊的案例
本章總結(jié)
第十章 治療計劃與選擇
本章目標
治療計劃：治療的共同因素
和特定成分
影響治療策略選擇的因素
計劃治療類型、療程和模式
的決策原則
治療的成本效益
治療計劃和方法選擇中的
多元文化和性別問題
治療計劃與賦權(quán)同意的過程
咨詢中的終止問題
對話示例：瓊的案例
本章總結(jié)及以后各章介紹
第十一章 想象法和模仿法
本章目標
參與示范法
社會示范法的多元文化應(yīng)用
參與示范法的對話范例
求助者想象法：評估與訓練
想象法的多元文化應(yīng)用
引導(dǎo)想象法
引導(dǎo)想象法示范
內(nèi)隱模仿法
對話示例：內(nèi)隱模仿法
本章總結(jié)
第十二章 再構(gòu)、認知示范和問題解決
本章目標
再構(gòu)法的過程
再構(gòu)法的多文化應(yīng)用
案例示例：再構(gòu)法
案例示例：金一家
認知示范和認知自我指導(dǎo)訓練法
對話示例：認知示范和認知
自我指導(dǎo)訓練
問題解決療法
問題解決的跨文化應(yīng)用
問題解決的六個階段
案例示例：問題解決療法
本章總結(jié)
第十j三章 認知改變和認知重建策略
本章目標
認知治療的發(fā)展
認知重建法的應(yīng)用
認知治療和認知重建法的跨文化應(yīng)用
認知重建的六個組成部分
對話示例：認知重建法
本章總結(jié)
第十四章 壓力管理策略
本章目標
壓力與應(yīng)對
應(yīng)激壓力下的文化與
生活進程的差異性
呼吸與壓力的生理學
呼吸的步驟
隔膜式呼吸的禁忌癥與不良反應(yīng)
案例示例：隔膜式呼吸
應(yīng)激接種預(yù)防治療法：過程與使用
應(yīng)激接種預(yù)防的七個成分
對話舉例：應(yīng)激接種預(yù)防
臨床實踐中的精神性
本章總結(jié)
第十五章 冥想與運動策略
本章目標
冥想的過程與應(yīng)用
對不同群體的求助者應(yīng)用
冥想和放松
基本冥想
正念冥想的步驟
放松反應(yīng)的步驟
冥想的禁忌癥和副作用
案例示例：正念冥想
肌肉放松：過程與應(yīng)用
肌肉放松的步驟
肌肉放松的禁忌癥和副作用
肌肉放松法的變式
對話示例：肌肉放松法
運動療法
本章總結(jié)
第十六章 暴露策略
本章目標
什么是暴露療法
暴露療法的理論背景
運用暴露喚起改變的途徑
對各類求助者進行的治療實踐和研究
暴露療法的研究現(xiàn)狀
暴露療法的對話示例
伊莎貝拉案例
本章小結(jié)
第十七章 自我管理策略
本章目標
自我管理策略的臨床應(yīng)用
自我管理的跨文化應(yīng)用
有效自我管理策略的特征
為求助者設(shè)計自我管理方案的步驟
自我監(jiān)測法的目的、監(jiān)測的
應(yīng)用和過程
自我監(jiān)測的步驟
案例示例：自我監(jiān)測
刺激控制法
案例示例：刺激控制
自我獎賞：過程和應(yīng)用
案例示例：自我獎賞
自我偶像法
對話示例：自我偶像法
自我效能
自我效能感在跨文化治療中的應(yīng)用
案例示例：自我效能
本章總結(jié)
第十八章 處理阻抗的策略
方案凝聚療法與動機性訪談
本章目標
阻抗、勉強和矛盾的心理
關(guān)于方案凝聚療法(SFT)
和動機會談法(MI)的研究
處理阻抗、勉強和矛盾心理
方案凝聚治療
解構(gòu)問題解決建構(gòu)方案的對話
示例模型：伊莎貝拉的案例
動機性訪談
示范對話：肯定、共情、自主性以及在求助者允許的情況提供建議：伊莎貝拉案例
SFT和MI在不同群體中的應(yīng)用
本章小結(jié)