第一章 DiYiZhang班主任角色定位
　一　班主任是一名“學(xué)科專(zhuān)家”
　二　班主任要成為學(xué)生的“校園父母”
　三　班主任是學(xué)生的平等對(duì)話者
　四　班主任要做學(xué)生的知心朋友
　五　班主任是家校溝通的“橋梁”
　六　班主任是班級(jí)文化的“設(shè)計(jì)師”
　七　班主任是學(xué)生道德人格上的楷模
　八　班主任要當(dāng)好學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者
　九　班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
　一十 班主任是班集體建設(shè)的研究者
　十一 要從欣賞的角度成為“雕刻家”
　十二 班主任是家庭教育的指導(dǎo)者
　十三 班主任是學(xué)生的心理咨詢師
第二章 DiErZhang班主任班級(jí)建設(shè)
　十四 班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地
　十五 班集體建設(shè)的最高目標(biāo)是為了學(xué)生
　十六 班集體要有核心的班級(jí)精神．
　十七 選擇和培養(yǎng)好班級(jí)的“中堅(jiān)”
　十八　班風(fēng)——班級(jí)最核心的“班德”
　十九　班級(jí)建設(shè)最重要的是彰顯班級(jí)文化底蘊(yùn)
　二十　一個(gè)班集體要形成良好的班級(jí)輿論
　二十一 把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
　二十二 在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性
　二十三 著力塑造班級(jí)凝聚力
　二十四 建設(shè)一個(gè)自主的班集體
第三章 DiSanZhang班主任班級(jí)管理藝術(shù)
　二十五 民主管理，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)
　二十六 與學(xué)生共同制定班規(guī)
　二十七 自覺(jué)——紀(jì)律教育的核心
　二十八 編排座位也是一種管理藝術(shù)
　二十九 尊重學(xué)生的“隱秘世界”
　三十　用人格魅力征服學(xué)生
　三十一 獎(jiǎng)罰——兩手抓，兩手都要硬
　三十二 營(yíng)造健康的宿舍文化
　三十三 耐心引導(dǎo)班級(jí)中的“小群體”
　三十四 在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)
　三十五 在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
　三十六 善于反思班級(jí)管理的得與失
　三十七 心理調(diào)適：微妙的班級(jí)管理藝術(shù)
　三十八 積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系
　三十九 充分利用班會(huì)，做好思想工作
　四十　家訪也是道亮麗的風(fēng)景線
第四章 DiSiZhang班主任工作創(chuàng)新
　四十一 班主任工作要“勤”字當(dāng)頭
　四十二 推行“臨時(shí)班長(zhǎng)”制度
　四十三 變德育為“生命教育”
　四十四 班規(guī)面前，師生同等“待遇”
　四十五 創(chuàng)新班會(huì)，讓學(xué)生終身受益
　四十六 班級(jí)文化創(chuàng)新，處處皆教育
　四十七 創(chuàng)新師生間的溝通與交流
　四十八 多媒體，架起家校溝通的新橋梁
　四十九 創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)，從傳統(tǒng)走向立體
　五十 班主任要“讀”領(lǐng)風(fēng)騷
　主要參考文獻(xiàn)