數(shù)學(xué)奧林匹克是解題的競賽，要提高解題能力，必須反復(fù)訓(xùn)練。筆者在多年從事各級各類數(shù)學(xué)奧林匹克命題與培訓(xùn)選手的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析研究、比較鑒別，歸納整理了這部《從課堂到奧數(shù)——小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽三星級題庫》，奉獻(xiàn)給小學(xué)中高年級的學(xué)生、家長和老師們?，F(xiàn)就本書的編寫情況作如下說明： 1.本書按照科學(xué)性、知識性、趣味性、選拔性與適應(yīng)性的原則，依據(jù)全國小學(xué)數(shù)學(xué)競賽大綱，從1990年以來的中外小學(xué)數(shù)學(xué)競賽試題中精選出1000余道優(yōu)秀試題，按易、中？難程度分為三個等級，分別用★、★★、A標(biāo)出。同時，將這些競賽題分成興趣入門篇、夯實基礎(chǔ)篇、綜合提高篇、模擬測試篇四篇，分專題進(jìn)行訓(xùn)練。 2.本書解答過程詳細(xì)，對較難的題還作了解題思路分析，便于小學(xué)生自學(xué)及老師、家長輔導(dǎo)。小學(xué)生在自我培訓(xùn)時，請不要先急于看解答，要盡可能獨立求解，然后再對照解答，看誰的解答更巧妙、更簡練，這樣收獲更大。當(dāng)然，對于實在做不出來的題或做錯了的題，能夠看得懂解答，也是一種收獲。 3.評注為本書的一大特色，所謂評注，即“解題后的思考”。同學(xué)們應(yīng)該懂得：如果在解完一個或一批題目后，能夠作更進(jìn)一步的思考，或找出一些普遍的規(guī)律，或歸納提煉出某些一般方法，或弄清問題的關(guān)鍵和本質(zhì)，這比糊里糊涂地解幾道題甚至幾百道題更加有益。何況，沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做，經(jīng)過充分的探討與鉆研，我們能夠改進(jìn)這個解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對解答的理解水平。本書的評注，不拘形式，或一題一評，或數(shù)題一議。內(nèi)容一是深入淺出的思路點撥；二是方法技巧的歸納、總結(jié)；三是問題的引伸和推廣；四是類題、似題的分析比較；五是多種解法的優(yōu)化點評；六是試題的來源、背景。目的是加深小學(xué)生對解答的理解，以較少的時間投入獲得盡可能大的效益，培養(yǎng)舉一反三的能力。

　　朱華偉，博士，研究員，廣州大學(xué)計算機教育軟件所所長，享受國務(wù)院政府特殊津貼。國際中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評估學(xué)術(shù)委員會執(zhí)行主任。中國教育數(shù)學(xué)會常務(wù)副理事長，中國數(shù)學(xué)會奧林匹克委員會委員，全國華羅庚金杯賽主試委員，國家隊教練，培養(yǎng)多名選手獲國際金牌。2009年任第50屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國國家隊領(lǐng)隊、主教練，取得團體總分第一名，6名選手全部獲得金牌。