代序  從“窯洞研究室”到國家教育智庫
　一一慶祝中央教育科學(xué)研究所70華誕
第一部分　中國共產(chǎn)黨教育思想研究
　毛澤東教育思想的主要內(nèi)容
　鄧小平教育思想的形成與發(fā)展
　周恩來教育思想的偉大意義
　劉少奇“兩種教育制度、兩種勞動制度”思想研究述評
　按照“三個(gè)代表”要求不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新
　科學(xué)發(fā)展觀教育思想研究
第二部分　教育基本理論研究
　中國共產(chǎn)黨教育理論的科學(xué)內(nèi)涵與基本特征
　要清算干部教育中的教條主義
　關(guān)于教育問題的談話
　教育講座
　因材施教是貫徹個(gè)性全面發(fā)展的必要手段
　對于“全面發(fā)展的教育”問題的看法 
　心理學(xué)的方法學(xué)
　“人”在呼喚
　  一一論社會主義人道主義與教育改革
　全面發(fā)展與發(fā)展個(gè)性
　中國的現(xiàn)代化與教育改革
　面對挑戰(zhàn)：學(xué)校道德教育的調(diào)整與革新
　改革開放三十年教育思想觀念的重大突破
第三部分　教育方針政策研究
　關(guān)于教育方針的幾點(diǎn)認(rèn)識
　教育方針的特征與功能
　……
第四部分　教育史、教師教育與教學(xué)研究
第五部分　各級各類教育研究
后記