整合資源，多措并舉，全面提升思想政治理論課教師素質(zhì)中國農(nóng)業(yè)大學思想政治教育學院
第一編 思想道德修養(yǎng)與法律基礎
發(fā)展和增進學習者的思考力
——紀念列寧《青年團的任務》90周年
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”實踐教學探索
英國公民教育中的法制教育
對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程“法律基礎”教學內(nèi)容與方法的再思考
理念、重構、使命
——中國農(nóng)業(yè)大學“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”專題式教學改革探索
讓課程走進心靈
——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學心得
第二編 馬克思主義基本原理
論課堂講授中的旁征博引與放收自如
關于馬克思主義基本原理幾個問題的思考
——對《馬克思主義基本原理概論（2010年修訂版）》教材的解讀
“馬克思主義基本原理概論”課程教學要堅持整體性原則
馬克思主義基本原理概論多媒體教學的實踐與思考
恰當使用案例教學法提高高校思想政治理論課教學實效
多維教學方法在“馬克思主義基本原理”教學中的運用
提高碩士生“自然辯證法”教學實效性
第三編 中國近現(xiàn)代史綱要
注重思考提升能力
——簡論大學的中國近現(xiàn)代史教學
青年學子的成長道路
——紀念胡錦濤同志在中國農(nóng)業(yè)大學講話一周年
論“中國近現(xiàn)代史綱要”教學中的大學生人文素質(zhì)教育
關注道德社會化進程 強化高?；镜赖滤刭|(zhì)教育
——有關大學生道德問題的調(diào)查與社會學思考
教學方法改革貴在師德重在學養(yǎng)
第四編 中國化馬克思主義
淺析高校思想政治理論課教學中的非理論化傾向
思想政治理論課實踐教學淺析
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課堂教學探索
案例教學法在提高“概論”課教學效果中的應用及思考
論互動式教學在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課中的運用
夯實理論激發(fā)創(chuàng)新
——談“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”案例教學