《英譯漢理論與實踐教程》分英語時文、英美名家演說、英美小說、美國文學史、國外翻譯理論著作選段漢譯等五章，每章40個選段，共2Q0個選段，正文和練習各100個選段?！队⒆g漢理論與實踐教程》根據筆者程永生自己設計的英漢翻譯程序安排教學步驟：原文朗讀、原文分析、分步翻譯、原譯比較和討論五部分。原文朗讀要求學生根據氣群、意群朗讀原文選段，以便教師掌握學生對原文初步理解的狀況。原文朗讀除學期開始時在老師帶領下在課堂上做若干示例外，其余由學生在課下完成。原譯比較以開設講座的方式展開，從語法與文體的角度比較原文與譯文，然后組織學生對之進行討論，以便他們初步認識翻譯的本質。課堂教學的主要內容為原文分析和分步翻譯。原文分析包括語法分析和文體分析。語法分析主要分析句子結構和其他復雜結構，分析選段中的句子是簡單句還是復合句，是并列復合句還是主從復合句；分析套嵌結構；分析句子是否以短語或從句開頭，是否是倒裝句、強調句，是否含有插入成分、同位成分；文體分析主要分析原文的修辭特點，如整句與散句，句子結構的復雜程度，平行句式，銜接與連貫和．正式程度。分步翻譯分三步翻譯原文。第一步是逐詞逐句的翻譯，僅對特別拗口的地方做適當調整，是比較典型的異化或陌生化譯法；第二步對第一種譯文進行適度調整，力求文從字順，雖對原文的局部結構有所調整，但除十分必要外不打亂整體結構，是一種異化、歸化參半的譯法；第三步，根據漢語行文規(guī)范，必要時對原文的意義和結構進行調整和重組，也就是將原文意義領悟在胸，然后下筆抒詞，這是典型的歸化譯法，部分譯文還夾雜了淺近的古漢語。三種譯文之后都附有簡短點評。

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