第一部分 理念、歷史與比較
媒介融合背景下的卓越傳媒人才培養(yǎng)
——浙江傳媒學院的思考與實踐
積極探索卓越傳媒人才培養(yǎng)的新模式
澳大利亞高等教育發(fā)展特征及啟示
——以科廷大學為例
對我國傳媒高等教育發(fā)展趨勢的兩點感想
新聞教育須適度“超越”
論民國時期的高校傳媒教育
——以金陵大學為例
中英兩國播音主持專業(yè)教育教學的異同
第二部分 實踐研究
全媒體背景下應用型網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)模式研究
教學相長、教研互促：網(wǎng)絡(luò)傳播與新媒體實踐的教研模式探索
我國體育新聞專業(yè)本科培養(yǎng)思路探析
地方高校廣播電視學專業(yè)傳播學教學中的項目制方法探析
媒介融合背景下地方高校卓越傳媒人才培養(yǎng)模式探析
高校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
論表演人才培養(yǎng)及其傳媒素質(zhì)拓展
基于Blog的教學信息交流
——以傳播學的視角
試淡全媒體背景下“卓越傳媒人才”培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
芻議高校課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控與保障
第三部分 浙江傳媒學院的探索
基于緘默知識觀的全媒體編輯出版教育模式探究
影視類實驗室承擔專業(yè)見習模式的探索與研究
——以浙江傳媒學院實訓中心為例
高校適應文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)意人才的研究
——以浙江省為例
以性別意識建構(gòu)與自我認同培養(yǎng)為目的的社會性別公選課
——以“媒介、社會與性別”課程的教學為例
英語播音主持人才培養(yǎng)與教學特色研究
應用型本科院校校外實踐基地建設(shè)探討與實踐
——以浙江傳媒學院·杭州文化廣播電視集團校外實踐基地為例
電視編輯與導播國家級實驗教學示范中心建設(shè)的探索與實踐
基于雙核流轉(zhuǎn)理念的文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)
傳媒視野下文學教育的現(xiàn)狀與對策
——兼及“編劇強化班”與“未來作家班”的思考
全媒體時代卓越新聞傳播人才的培養(yǎng)
“中國傳媒高等教育的現(xiàn)狀與未來暨卓越傳媒人才培養(yǎng)高峰論壇”綜述