《這樣寫(xiě)就對(duì)了：職場(chǎng)寫(xiě)作的30個(gè)場(chǎng)景》主要分為三個(gè)部分，第一部分認(rèn)識(shí)職場(chǎng)寫(xiě)…
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許子萱 著
12歲赴美求學(xué)，畢業(yè)于全美本科Top3商學(xué)院。大三時(shí)， 三周內(nèi)，經(jīng)歷二十多場(chǎng)華…
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[英] 瑪麗·康納（Mary Connor） 著
越來(lái)越多的證據(jù)表明，教練和輔導(dǎo)技術(shù)可以幫助人們學(xué)習(xí)和改變，幫助組織發(fā)展和…
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本書(shū)介紹了職場(chǎng)人士提升職業(yè)化素質(zhì)必需的10項(xiàng)軟技能，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)…
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朱坤福 著
《玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)：從菜鳥(niǎo)到精英》是一本獨(dú)樹(shù)一幟的員工自我提升的優(yōu)秀讀本，是一本…
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天津?yàn)I海迅騰科技集團(tuán)有限公司 編
《職業(yè)能力與就業(yè)指導(dǎo)教程》以信息類專業(yè)的高職學(xué)生將來(lái)可能從事崗位的需求出…
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會(huì)議本是集思廣益、群體決策的工具，然而沉悶的發(fā)言、混亂的討論、成員之間的…
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南小橘 著
本書(shū)以職場(chǎng)的角度及現(xiàn)代人更有共鳴的價(jià)值觀去解讀金庸小說(shuō)，對(duì)小說(shuō)中人物的悲…
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[英] 朱莉·海（Julie Hay） 著，張思…
● 如果你能更了解人性的本質(zhì)，會(huì)不會(huì)和周?chē)娜讼嗵幤饋?lái)更融洽？ ● 當(dāng)你看…
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阿爾伯特·哈伯德 著
一篇小小的文章為何歷經(jīng)百年仍熠熠生輝？一件小小的送信任務(wù)因何讓美國(guó)總統(tǒng)交…
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錢(qián)前 著
本書(shū)以“負(fù)責(zé)到底”為主題，從“責(zé)任與事業(yè)”、“責(zé)任與成長(zhǎng)”、“責(zé)任與做事…
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櫻井弘 著
本書(shū)以“連接力”為核心，介紹了諸多職場(chǎng)溝通與說(shuō)服的技巧和方法，內(nèi)容詳盡、…
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林李楠，吳佳莉
探討農(nóng)村教育新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，應(yīng)立足于更適合農(nóng)村、更依賴農(nóng)村的教師職業(yè)生涯…
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王波
近一年來(lái)，作者王波博士及其團(tuán)隊(duì)走訪調(diào)研了二十多家企業(yè)博物館，將親身實(shí)地考…
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孫發(fā)平，張立群
《大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新實(shí)踐與探索（以青海為例）》在闡述大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新主要內(nèi)…
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沈名杰
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)意素描課程教學(xué)的融合探索》共分為數(shù)篇，其中一篇主要針對(duì)…
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侯國(guó)全，林子晴
咖啡館開(kāi)在哪種類型的商業(yè)圈賺錢(qián)？專業(yè)型、復(fù)合式等哪種經(jīng)營(yíng)模式適合你？店鋪…
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呂翠
傳統(tǒng)的職業(yè)理論強(qiáng)調(diào)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是無(wú)論在個(gè)體的職業(yè)發(fā)展還是生…
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忘機(jī)
不甘心輸給資源強(qiáng)大的人！難道你就沒(méi)有別人不可企及的優(yōu)勢(shì)嗎？嚴(yán)重抵觸公司的…
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暫缺作者
《創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)教程》共分為十章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、新…
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林大有
創(chuàng)造利潤(rùn)是每一個(gè)企業(yè)的原始推動(dòng)力，有利可圖是一個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的意義和目的。對(duì)…
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朱迎波
自2014年黨和政府提出“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召后，我國(guó)的雙創(chuàng)事業(yè)持續(xù)推動(dòng)…
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苗苗 等
本書(shū)是針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)學(xué)教學(xué)所編寫(xiě)的實(shí)用型教材，全書(shū)分為10章。1~3章主要介紹…
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廖益 趙三銀 編
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門(mén)教程》按照5W+1H法則來(lái)設(shè)計(jì)教材的十章邏輯結(jié)構(gòu)?？桃庠觥?/p>
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姜正成
不能主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任的人和遇事推諉蜷縮不前的人無(wú)法擔(dān)當(dāng)重任。優(yōu)秀的員工總…
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