建設者：2016年度教師
08吳櫻花一個體育系畢業(yè)的語文教師
貼近大地，才能自由呼吸
也許我“教”得不夠好，但學生可以“學”得相當好
——答《教師月刊》十問
20李遜芳覓影尋聲
我的“覓影尋聲”之旅
關注呈現(xiàn)在“人生試卷”上的那些東西
——答《教師月刊》十問
32聶焱用美術(shù)嘗試課程整合
美術(shù)是非常好的主題整合載體
要多想想如何改變自己
——答《教師月刊》十問
44俞獻林翻轉(zhuǎn)課堂的實踐者
在翻轉(zhuǎn)課堂中翻轉(zhuǎn)
被人需要真是一種幸福
——答《教師月刊》十問
62邵廣紅鏡頭里的教育生活
攝影對我而言就像寫日記
愛與悲憫是能夠孕育萬物的土地
——答《教師月刊》十問
74王維審推動閱讀的“敘事者”
從閱讀到“敘事者•悅讀”
做人，總是要給別人帶來點什么
——答《教師月刊》十問
86“閱讀經(jīng)典”讀書群在一起讀書，真好
聚攏在偉大事物的周圍
我曾瘋狂地學習過小提琴演奏
——答《教師月刊》十問
2015年度教師回訪
099 李迪我做，是因為我發(fā)自內(nèi)心地想做
101 丁慈礦活潑潑地讀書、教書……
103 周志華很懷念只是數(shù)學教師的日子
105 沈津輝一直在路上，越來越快樂
107 羅鋮雄偉的雕塑不比干凈的廁所重要
109 王雪娟舞臺上的底氣是從講臺上來的
111“蘇語五人行”團隊好教師應該有“匠心”
2016，最想和你分享的年度好書
115教育類-王麗琴：重新認識“核心素養(yǎng)”
118童書類-賈彤：講出自己的故事
120科普類-張貴勇：土撥鼠怎樣預報天氣
124文學類-周春梅：于是他們挖掘生命之根