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經(jīng)濟(jì)交流史話

經(jīng)濟(jì)交流史話

定 價:¥29.00

作 者: 陳勇 編
出版社: 科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列教材
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787030539175 出版時間: 2017-07-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 166 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《經(jīng)濟(jì)交流史話/國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列教材》由十六個專題組成,每個專題均圍繞中外經(jīng)濟(jì)交流史上某段重要史事、某個重要人物或某種重要物品展開,在強(qiáng)調(diào)趣味性、可讀性的同時,兼顧學(xué)術(shù)性?!督?jīng)濟(jì)交流史話/國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列教材》通過故事化的敘述,展現(xiàn)不同地區(qū)、不同民族之間經(jīng)濟(jì)交流的悠久歷史,揭示人類經(jīng)濟(jì)交流活動的交互性、互惠性,力圖從全球史觀出發(fā),對東西方國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同路徑進(jìn)行比較分析?!督?jīng)濟(jì)交流史話/國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列教材》可作為普通高等院校本科生的通識課教材,也可作為相關(guān)人員的參考書目。

作者簡介

  陳勇,安徽桐城市人。2007年畢業(yè)于暨南大學(xué)文學(xué)院,獲歷史學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)為安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授,經(jīng)濟(jì)史方向碩士生導(dǎo)師,安徽大學(xué)農(nóng)村改革與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究院、安徽大學(xué)中國三農(nóng)問題研究中心研究人員。曾在《近代史研究》《中國經(jīng)濟(jì)史研究》《中國社會經(jīng)濟(jì)史研究》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇,出版專著一部。近期研習(xí)方向?yàn)橹袊jP(guān)史、財(cái)稅史。

圖書目錄

第一講 中西初識:從穆天子“西巡”說起
一、穆天子“西巡”
二、中國古代典籍中有關(guān)域外世界的描述
三、西方古代典籍對東方世界及中國的描述
四、蠶絲技術(shù)的西傳
第二講 絲綢之路
一、絲綢之路概念的由來
二、絲綢之路東段道路體系的形成、發(fā)展
三、絲綢之路上的匆匆商旅
四、“條條大路通羅馬”
第三講 說“糖”
一、問題的提出
二、中國“糖”的歷史
三、從徒弟變師傅:中國糖,運(yùn)四方
第四講 “蕃客回回”蒲壽庚
一、蒲壽庚的家世
二、“富而有勢”的蒲壽庚
三、蒲壽庚與泉州
四、“蕃客回回”與中外貿(mào)易
第五講 “大航?!?br />一、誰最先發(fā)現(xiàn)美洲
二、鄭和下西洋
三、西方的大航海運(yùn)動
四、“下西洋”與“大航?!钡膬煞N結(jié)果
第六講 大帆船貿(mào)易
一、“大帆船貿(mào)易”的新佐證
二、大帆船航線的發(fā)現(xiàn)
三、“絲一銀對流”:世界貿(mào)易體系中的大明帝國
四、大帆船貿(mào)易的副產(chǎn)品
第七講 下南洋
一、何謂“華僑”“華人”
二、“過蕃”
三、華僑在南洋的墾殖活動
四、華僑與中國近代化
第八講明清商幫
一、明清商幫的興起
二、商幫衰落的原因
三、明清商幫興衰的啟示
第九講 “洋錢堆滿十三行”
一、鴉片戰(zhàn)爭前的貿(mào)易體制
二、關(guān)于十三行的起源
三、十三行與中西貿(mào)易
四、十三行的終結(jié)
第十講 “咱們的赫德”
一、赫德與海關(guān)近代化
二、赫德的雙重文化特質(zhì)
三、關(guān)于赫德再評價
第十一講 “洋藥”與“土藥”
一、鴉片傳入中國的歷史
二、清政府的禁煙與“弛禁”
三、“以土抗洋”
四、鴉片與晚清社會
第十二講 晚清時期的“銀貴錢賤”和“銀賤錢貴”
一、白銀與制錢
二、晚清的“銀貴錢賤”和“銀賤錢貴”為什么會發(fā)生
三、銀錢比價大幅度波動對晚清社會的影響
四、晚清政府的應(yīng)對:幣制改革
第十三講 印花稅的歷史
一、印花稅的開征
二、印花稅在中國的仿行
三、引入印花稅的歷史意義
第十四講 《國富論》與中國
一、《國富論》在歐洲的傳播
二、嚴(yán)復(fù)的譯介
三、《國富論》在當(dāng)時中國的影響
第十五講 常平倉的故事
一、中國常平倉制度的演進(jìn)
二、美國常平倉制度中的中國元素
第十六講 李約瑟的難題
一、何謂“李約瑟之謎”
二、中西方學(xué)者圍繞這一問題所展開的研究和討論
三、“大分流”何以形成:“加州學(xué)派”的解答
四、探討“李約瑟之謎”的現(xiàn)實(shí)意義
參考文獻(xiàn)
后記

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