游戲作為鄂倫春人培養(yǎng)后代的重要手段之一，其中蘊(yùn)涵著鄂倫春族傳統(tǒng)文化的精華和獨(dú)特的教育功能。本文通過(guò)歷史文獻(xiàn)法、理論分析法和人類學(xué)的實(shí)地調(diào)查方法，在對(duì)鄂倫春族傳統(tǒng)游戲的起源、形成、主要內(nèi)容及特征進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)多元智能理論和心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科關(guān)于游戲與兒童發(fā)展關(guān)系的理論，從教育人類學(xué)的視角，對(duì)游戲在鄂倫春人多種智力和心理素質(zhì)、道德品質(zhì)形成中的作用進(jìn)行了分析。之后，通過(guò)對(duì)當(dāng)今鄂倫春族傳統(tǒng)游戲的傳承現(xiàn)狀的實(shí)地調(diào)查及其相關(guān)因素分析，論證了自然環(huán)境、制度環(huán)境和文化環(huán)境的變遷與游戲傳承困境之間的關(guān)系。*后，分別從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)三個(gè)視角，對(duì)鄂倫春族游戲的傳承價(jià)值和發(fā)展途徑進(jìn)行了深入分析和探討。

暫缺《鄂倫春族傳統(tǒng)游戲的教育人類學(xué)研究》作者簡(jiǎn)介