寫(xiě)作本書(shū)的出發(fā)點(diǎn)：助考生“面對(duì)司考，通過(guò)司考”一臂之力。不過(guò)，在寫(xiě)作過(guò)程中我時(shí)刻警醒自己，在篇幅有限的前提下，盡可能地給讀者鳥(niǎo)瞰式地呈現(xiàn)本土民法學(xué)者的研究成果，為本書(shū)在民法典出臺(tái)后的修訂和補(bǔ)充打下基礎(chǔ)。但是，應(yīng)試性是本書(shū)的首要定位。因?yàn)樗究济穹颇康膽?yīng)試不是光靠民法講義單打獨(dú)斗，得協(xié)調(diào)好民法講義與其他資料的使用關(guān)系。故從縱向和橫向兩個(gè)角度介紹本書(shū)的核心內(nèi)容和使用方法。一、縱向觀察本書(shū)涵蓋了民法的五個(gè)方面：體系、知識(shí)、全部法條、法理和十二年真題（2004年—2015年）。1體系，用圖構(gòu)法，訓(xùn)練民法思維，便于記憶。2知識(shí)，順著體系而梳理，將樹(shù)木放入森林，既窺全貌，更見(jiàn)一斑。3在體系和知識(shí)之間穿插編入而非堆砌法條，目的是便于理解和查閱，潛移默化培養(yǎng)民法規(guī)范意識(shí)。4法理表現(xiàn)為分析、評(píng)論、延伸、聯(lián)想，目的是幫助理解，強(qiáng)化記憶。知道一項(xiàng)規(guī)則的來(lái)龍去脈之后的記憶，會(huì)比對(duì)干巴巴的規(guī)則記憶，更持久，并深入“骨髓”。法理中提到的理論糾偏，其意在警示不能簡(jiǎn)單地將司考官方公布的答案上升為法律規(guī)則。因?yàn)樗究脊俜焦嫉拇鸢竷H限于本題中的事實(shí)，恰如法院判決僅對(duì)本案發(fā)生效力。一旦對(duì)本題“題意”、“事實(shí)”發(fā)生理解偏差，而籠統(tǒng)地將本題“答案”、“判決”上升為一般法律規(guī)則，將是非常危險(xiǎn)的事情。這不但容易誤導(dǎo)考生，還會(huì)“暗度陳倉(cāng)”地將此種誤解“嫁禍”于命題人，擔(dān)負(fù)破壞法治之惡名。如此反復(fù)，于學(xué)界對(duì)于司考的評(píng)價(jià)下降不說(shuō)，更于法治不利，故特設(shè)理論糾偏。5將真題拆分入體系和知識(shí)之中，把真題、選項(xiàng)拆分，目的有二：（1）培養(yǎng)題感。什么地方考過(guò)，什么地方?jīng)]考過(guò)，考過(guò)的又是怎么個(gè)考法，讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)此可一目了然。（2）幫助記憶。一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，如欠缺真題支撐，會(huì)顯得“平淡無(wú)奇”。一旦有了真題立于旁邊，就如同“真金白銀”閃閃發(fā)光，瞬間讓知識(shí)點(diǎn)顯得光芒四射，常有“過(guò)目不忘”的功效。讀者諸君，請(qǐng)靜下心來(lái)，幻聽(tīng)司考開(kāi)考的響鈴，一步一步，一遍一遍碾壓講義，直到融會(huì)貫通。二、橫向觀察本書(shū)與相關(guān)材料的使用關(guān)系：講義，是基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；真題，是訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)。真題是集體智慧的結(jié)晶，更要接受幾十萬(wàn)考生的挑戰(zhàn)，故其具有無(wú)限可挖掘的資源。1解透真題者，方能得天下！每一個(gè)考生，都是每一道題的主審法官。作為主審法官：（1）首先，需要掌握一般意義上的法律規(guī)則。（2）其次，需要進(jìn)行法庭調(diào)查，查明案情。（3）最后，要將掌握的法律規(guī)則，適用于自己所查明的案情，由此下達(dá)判決。（4）差異是，這里，沒(méi)有合議庭，你就是你的合議庭。2上述思維過(guò)程，轉(zhuǎn)化為司法考試，即：（1）考生備考，掌握知識(shí)（法律規(guī)則）。（2）考生審題，讀懂題意（法庭調(diào)查）。（3）考生作答，將掌握的知識(shí)，“適用于”題意，給出判斷！3由是觀之，對(duì)真題的使用可分三層次：（1）作為法律規(guī)則的真題。內(nèi)嵌在講義。側(cè)重體系知識(shí)，即如何有效地掌握“法律規(guī)則”這個(gè)大前提。（2）作為案件事實(shí)的真題。單獨(dú)撰寫(xiě)于真題。側(cè)重讀題技巧和易犯錯(cuò)誤，即如何有效地進(jìn)行“法庭調(diào)查”，查明“案件事實(shí)”這個(gè)小前提。（3）作為考試的真題。即編年體真題，由考生實(shí)施“自助行為”，用編年體真題測(cè)試答題速度，驗(yàn)證單位時(shí)間內(nèi)的有效產(chǎn)出，即評(píng)估得分能力。三、從講義出發(fā)，走向真題，再回到講義真題固然重要，但終究屬于個(gè)案，乃經(jīng)“全國(guó)人民”拆解透徹、成為調(diào)查“異常清楚”的事實(shí)，適用法律過(guò)程也已經(jīng)公開(kāi)，所下“判決”也接受了“全國(guó)人民”的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。對(duì)真題揉碎了，解透了，還應(yīng)再回到講義。考生歷經(jīng)真題的洗練，透過(guò)講義搭建好了自己的民法知識(shí)大廈。不過(guò)，這座大廈需要添磚加瓦，繼續(xù)調(diào)整和補(bǔ)充。因?yàn)樯钍腔畹模痉▽?shí)踐是不斷向前發(fā)展的，這些新的材料，應(yīng)補(bǔ)入考生自己的民法大廈中去。無(wú)論于司考，還是于今后的民商實(shí)務(wù)，均有莫大助益。

暫缺《2018司法考試.國(guó)家法律職業(yè)資格考試.民法寶典》作者簡(jiǎn)介