前言　把脈中德文化對視、對話與交往　胡春春／001
第一部分　基礎(chǔ)篇
歌德的智慧：文化的普遍與特殊
　　——中德現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的共同問題之一　單世聯(lián)／003
何以為中國——全球現(xiàn)代性視野中的中國認(rèn)同
　　施寒微（Helwig Schmidt-Glintzer）／023
一個有關(guān)中國工程或何為中國性的個體閱讀　胡春春／035
德國哲學(xué)中的中國思想——普世主義，歐洲中心主義，認(rèn)同政治
　　赫爾穆特·海特（Helmut Heit）／055
儒學(xué)拯救世界
　　——作為自由民主秩序之替代的儒家方案　白彤東／072
測定“德國文化”？——國際日耳曼學(xué)作為文化學(xué)的學(xué)科新定義
　　克勞斯·阿爾特邁爾（Claus Altmayer）／081
第二部分　德國的“中國能力”篇
強化“中國能力”之路徑
　　潘宇舟（Matthias Stepan）　安德利雅·弗蘭策爾（Andrea Frenzel）／103
跨文化的“中國能力”
　　——跨學(xué)科和教育學(xué)的思考　施特菲·羅巴克（Steffi Robak）／126
中德相互認(rèn)知需要怎樣的能力建設(shè)？
　　——淺析兩國之間的誤解及其原因　毛小紅／145
柏林工業(yè)大學(xué)的“中國能力”建設(shè)
　　——中國科技文化中心的跨學(xué)科教研經(jīng)驗與最佳實例　艾思古（Sigrun Abels）／154
卡爾·阿恩德和現(xiàn)代漢語教學(xué)的專業(yè)化　羅梅君（Mechthild Leutner）／164
經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的“中國能力”　馮曉／183
德國政界如何看待中國　芮悟峰（Wolfgang R?hr）／189
第三部分　世界和中國的“德國能力”篇
供中國參考的“德國能力”——德國對外文化政策與教育政策的自我理解和方法
　　歐迪拉·特里貝爾（Odila Triebel）／205
“德國能力”——以德國文化政策協(xié)會和文化政策研究所為例
　　伊麗斯·馬克多夫斯基（Iris Magdowski）／215
中國大學(xué)生的“德國能力”培養(yǎng)：歷史與現(xiàn)狀　杜衛(wèi)華／224
提升中國留德學(xué)生的“德國能力”——一種框架方案　孫進(jìn)／235
后記／249