本書共包括上下兩編。上編對西方戲劇教育學的思想發(fā)展歷史和西方戲劇教學理論歷史進行了系統(tǒng)梳理。對戲劇的本質教育功能、戲劇藝術的相關理論、20初世紀以來興盛英、美、加、澳等國的戲劇教育流派實踐和理論、西方戲劇教育學成立的其它領域的相關理論以及與西方戲劇教育各個理論流派相關的其它學科的研究成果進行了全面系統(tǒng)的論述。下編對西方戲劇教育學的重要問題和學說進行了總結歸納，對西方戲劇教學之“凈化人”論、“自然人”論、“健康人”論、“和諧人”論、“解放”論、和“完人”和“本質說”、“工具說”、“模仿說”、“體驗說”和“行動說”進行了梳理。著作所研究的內容跨度從古希臘至今，包攬了整個西方戲劇教育理論發(fā)展史。在梳理前人思想成果的基礎上，作者創(chuàng)新性地提出“游戲、模仿和儀式”的戲劇內部完美結構的觀點，補充了西方戲劇教育學研究中忽略的細節(jié)。

暫缺《西方戲劇教育學：歷史與理論》作者簡介