理論研究篇
第一章 時(shí)代語境下高職英語教學(xué)的特征分析
第一節(jié) 時(shí)代語境下高職英語教學(xué)的環(huán)境變化
第二節(jié) 時(shí)代語境下高職英語教學(xué)本身的變化
第二章 高職英語教學(xué)模式的變化
第一節(jié) 重視基礎(chǔ)知識鞏固
第二節(jié) 能力培養(yǎng)與多媒體教學(xué)
第三節(jié) 分類培養(yǎng)與分層教學(xué)
第四節(jié) 高職英語教學(xué)模式改革的思路
第三章 高職英語教學(xué)內(nèi)容存在的問題
第一節(jié) 基礎(chǔ)英語內(nèi)容重復(fù)
第二節(jié) 高職英語教材有待強(qiáng)化
第三節(jié) 跨文化教學(xué)內(nèi)容不清晰
第四節(jié) 能力教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)
實(shí)踐策略篇
第四章 高職英語教學(xué)的應(yīng)對策略一有效教學(xué)
第一節(jié) 高職英語教學(xué)中的有效教學(xué)策略
第二節(jié) 高職英語教學(xué)實(shí)踐中有效教學(xué)策略的具體應(yīng)用
第三節(jié) 教學(xué)實(shí)踐中有效教學(xué)策略的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第五章 高職英語教學(xué)的改革方式
第一節(jié) 職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語教學(xué)
第二節(jié) “微課”平臺在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 信息化教學(xué)環(huán)境下的高職英語教學(xué)
第四節(jié) 高職英語教學(xué)改革的實(shí)例
第六章 高職英語教學(xué)的ESP轉(zhuǎn)向
第一節(jié) 英語教學(xué)與ESP
第二節(jié) 高職英語教學(xué)運(yùn)用ESP理論的可行性
第三節(jié) 基于ESP理論的英語教學(xué)模式改革實(shí)踐
第七章 高職英語移動(dòng)課堂的建構(gòu)
第一節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 高職英語課堂移動(dòng)教學(xué)探索
第三節(jié) 任務(wù)型體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探究
第四節(jié) 高職院校移動(dòng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建
第五節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論模型研究
第八章 高職英語教學(xué)的發(fā)展路徑
第一節(jié) 高職英語教學(xué)發(fā)展的應(yīng)然方向
第二節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的高職英語人才培養(yǎng)
第三節(jié) 教育生態(tài)化對高職英語教育的發(fā)展啟示
參考文獻(xiàn)