引言
一、學術語境與研究意義
二、文獻綜述與基本問題
三、研究方法與論文思路
第一章 俄羅斯芭蕾的專業(yè)化開端
第二章 第一俄羅斯芭蕾學派
第三章 第二俄羅斯芭蕾學派
第四章 俄羅斯現(xiàn)代芭蕾的輝煌
第五章 蘇聯(lián)古典遺產(chǎn)的保留與探索
第一節(jié) 保留遺產(chǎn)
第二節(jié) 探索類別
一、重排傳統(tǒng)劇目
二、新創(chuàng)革命現(xiàn)實題材劇目
三、其他新創(chuàng)劇目
第三節(jié) 小結
第六章 蘇聯(lián)戲劇芭蕾
第一節(jié) 時代背景與理論基礎
一、以“社會主義現(xiàn)實主義”為主的藝術創(chuàng)作方法的確立
二、“斯坦尼斯拉夫斯基體系”戲劇導表方法的借鑒
三、諾維爾“情節(jié)芭蕾”思想的理論奠基
第二節(jié) 戲劇芭蕾的發(fā)展歷程
一、戲劇芭蕾時期的開端
二、20世紀20年代末至30年代初戲劇芭蕾的發(fā)展
三、1932一1941年戲劇芭蕾的鼎盛
四、衛(wèi)國戰(zhàn)爭至20世紀50年代下半期戲劇芭蕾的衰落
第三節(jié) 戲劇芭蕾的歷史經(jīng)驗
一、“體驗”導表方法
二、形象舞蹈
三、注重戲劇結構
四、吸收民間舞蹈素材
五、小結
第七章 蘇聯(lián)交響芭蕾
第一節(jié) 革新背景與前期積淀
一、文化環(huán)境的解凍與藝術創(chuàng)作的改革
二、革新芭蕾的要求出現(xiàn)
三、交響芭蕾理論的提出
第二節(jié) 交響芭蕾的發(fā)展概況
一、“交響”與“形象”并存的領袖之作
二、各具特色的探索之作
第三節(jié) 交響芭蕾的歷史經(jīng)驗
一、承擔內容的交響性舞蹈
二、淡化情節(jié)，以舞蹈為主要表情手段
三、舞蹈中的生活，而非生活中的舞蹈
四、小結
第八章 俄羅斯芭蕾當代發(fā)展
第九章 俄羅斯芭蕾教育的巨大成就
第一節(jié) 俄羅斯芭蕾教育概況與影響
第二節(jié) 瓦岡諾娃教學法的歷史形成
一、前期積累與師承思考
二、捍衛(wèi)古典芭蕾藝術
三、總結瓦岡諾娃教學法
四、教學工作和編導實踐的互補
第三節(jié) 瓦岡諾娃教學法的顯著特點
一、宏觀特點
二、微觀特點
第四節(jié) 瓦岡諾娃教學法的歷史經(jīng)驗
一、教必有法
二、教無定法
結語
附錄一 俄羅斯芭蕾大事記年表
附錄二 芭蕾術語表
參考文獻
插圖出處
后記