本書以沖突為研究視角，沿著“理論探討—實證研究—調(diào)適策略”這一思路展開研究；在理論探討中，對大學教師角色沖突概念及相關概念進行了澄清，梳理了相關理論依據(jù)，提出了研究分析框架，探討了沖突與調(diào)適的辯證關系；通過實證研究，呈現(xiàn)了大學教師角色沖突的程度、差異性以及沖突的表現(xiàn)形式，從社會、學校和個人三個層面剖析了大學教師角色沖突的深層誘因，并從社會、學校和教師個人等層面，構建化解大學教師角色沖突的調(diào)適策略。

暫缺《沖突與調(diào)適：社會轉型中的大學教師角色》作者簡介