前言
第一章 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心概念的界定
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)本質(zhì)
第二章 基于國(guó)家形勢(shì)與政策角度的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 當(dāng)前我國(guó)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)
第二節(jié) 我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境的演變與體系構(gòu)成
第三節(jié) 我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策存在的主要問(wèn)題
第四節(jié) 完善我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境的思考和建議
第三章 新時(shí)代發(fā)展要求的大學(xué)生就業(yè)多維度研究
第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)提出新的時(shí)代要求
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)與成就分析
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源整合
第四章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策分類與特點(diǎn)分析
第二節(jié) 中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展策略
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境建設(shè)
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)
第五章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的路徑探索
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的觀念培養(yǎng)
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的決策能力探索
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑與方法
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的提升對(duì)策
第六章 新環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新發(fā)展的多維度研究
第一節(jié) 新路徑——社會(huì)創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 新載體——大學(xué)生創(chuàng)客
第三節(jié) 新領(lǐng)域——互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)
第四節(jié) 新引擎——搜索引擎的優(yōu)化
第五節(jié) 新模式——微博、微信公眾號(hào)營(yíng)銷
第六節(jié) 新技巧——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)App的營(yíng)銷
第七章 中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐案例
第一節(jié) 中國(guó)創(chuàng)業(yè)型高校的踐行者——中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院
第二節(jié) “超級(jí)課堂”創(chuàng)始人楊明平
第三節(jié) “三國(guó)殺”創(chuàng)始人黃愷
第四節(jié) 優(yōu)科網(wǎng)絡(luò)校園工作室
參考文獻(xiàn)