杜威討論了作為架通認(rèn)識與評價這兩個領(lǐng)域的中介環(huán)節(jié)的重要意義。杜威研究知與行的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)知識具有實踐的意義，指出理論與實踐之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系使得知識成為實現(xiàn)人類目的的工具和手段。書中敘述了傳統(tǒng)的區(qū)分知識與行動的方法對哲學(xué)概念的影響，說明了在自然科學(xué)結(jié)論和價值觀念之間進(jìn)行協(xié)調(diào)的問題如何支配著各派哲學(xué)，闡明了科學(xué)本身就是一種有目的的實踐行動的方式，知識的確定是一個不斷追求的過程。

　　作者 約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國著名哲學(xué)家、教育家，實用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一，功能心理學(xué)的先驅(qū)，美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動的代表。19世紀(jì)流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀(jì)后期從德國傳入的赫爾巴特教學(xué)方法逐漸刻板化，使得當(dāng)時的學(xué)校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859：1952）是當(dāng)時傳統(tǒng)教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進(jìn)兒童的個性發(fā)展。童世駿，現(xiàn)任華東師范大學(xué)哲學(xué)系終身教授，中共華東師范大學(xué)委員會書記，兼任中國人民政治協(xié)商會議上海市第十二屆委員會常務(wù)委員、教育部社會科學(xué)委員會委員暨哲學(xué)學(xué)部委員、上海市哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會副主席、《哲學(xué)分析》（雙月刊）總編等職。主要研究領(lǐng)域為認(rèn)識論、實踐哲學(xué)和社會理論，已發(fā)表論文百余篇，出版學(xué)術(shù)著作十余種。