緒論 把思想政治工作貫穿高校教育教學全過程
原理篇
第一章 道德認知：個體提升的內在機理
第一節(jié) 認知與道德認知
第二節(jié) 道德認知的研究進展：從靜態(tài)線性到動態(tài)系統(tǒng)
第三節(jié) 道德認知的模式
第四節(jié) 道德認知的特征
第五節(jié) 從道德認知到道德內化
第二章 以文化人：個體提升的外部因素
第一節(jié) 優(yōu)秀文化的功能及其當代價值
第二節(jié) 文化的普遍性與特殊性
第三節(jié) 理想型文化與實用型文化
第四節(jié) 文化：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代
方法篇
第三章 提升道德內化的認知水平，推進高校思想政治教育的理念創(chuàng)新
第一節(jié) 大學生道德內化的認知訴求
第二節(jié) 高校道德教育的現(xiàn)存問題
第三節(jié) 高校道德教育的改進
第四章 加強宣傳思想工作，強化高校思想政治教育的方向引領
第一節(jié) 宣傳思想工作的重要意義及經驗啟示
第二節(jié) 以話語體系的建構推動高校宣傳思想工作
第三節(jié) 發(fā)揮榜樣教育作用，優(yōu)化社會輻射效應
第五章 優(yōu)化思想政治理論課，拓寬高校思想政治教育的主要渠道
第一節(jié) 思想政治理論課教學內容的整合
第二節(jié) 思想政治理論課專題化教學的實踐
第三節(jié) 思想政治理論課話語方式的創(chuàng)新
第四節(jié) 思想政治理論課教學技術的擴展
第五節(jié) 思想政治理論課教學模式的完善
第五章 樹立科學信仰，夯實高校思想政治教育的信念基礎
第一節(jié) 當代大學生宗教信仰的現(xiàn)狀及成因
第二節(jié) 引導學生確立馬克思主義科學信仰
第六章 加強校園文化建設，營造高校思想政治教育的良好氛圍
第一節(jié) 構建立體化的文化空間
第二節(jié) 把握重大歷史事件及紀念目的重要契機
第三節(jié) 加強廉潔教育，培育廉潔文化
附錄
基于混合教學模式的高校思想政治理論課建設調查問卷（學生版）
基于混合教學模式的高校思想政治理論課建設調查問卷（教師版）
參考文獻
人名索引