本書(shū)通過(guò)對(duì)心理學(xué)科學(xué)觀(guān)念的產(chǎn)生背景、理論前提以及理論動(dòng)機(jī)的考察分析，一方面在否定的意義上以現(xiàn)象學(xué)視角對(duì)主流心理學(xué)科學(xué)觀(guān)念的合理性進(jìn)行批判性考察，另一方面在肯定的意義上探討了詹姆斯和胡塞爾心理學(xué)的現(xiàn)象學(xué)趨勢(shì)，為心理學(xué)之科學(xué)觀(guān)念的重建提供一種思想上的方向和可能性。本書(shū)作為心理學(xué)與科學(xué)哲學(xué)交叉領(lǐng)域的研究成果，有助于澄清科學(xué)心理學(xué)誕生的邏輯起點(diǎn)并加深對(duì)心理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為促進(jìn)心理學(xué)的統(tǒng)一與整合提供一種可能的方向。

　　李瑾，青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，分別于2007年和2014年獲吉林大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位和科學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士學(xué)位，并于2012年至2013年在東芬蘭大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。主要研究方向?yàn)樾睦韺W(xué)哲學(xué)和科學(xué)技術(shù)哲學(xué)，論文發(fā)表于西南大學(xué)學(xué)報(bào)和學(xué)術(shù)交流等期刊。