第一章 詞匯教研背景
1．1 詞匯教研問題陳述
1．2 宏微觀雙維度詞匯教學(xué)研究目標(biāo)
1．3 宏微觀雙維度詞匯教學(xué)研究意義
1．4 英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀
第二章 詞匯教研文獻(xiàn)綜述
2．1 引言
2．2 語言教學(xué)的方式與方法
2．3 英語二語詞匯教學(xué)法
2．4 詞匯知識(shí)及其增長(zhǎng)
2．5 語言處理概念：微觀正向進(jìn)程與宏觀逆向進(jìn)程
2．6 詞匯課程的構(gòu)成要素
2．7 相關(guān)研究歷史
2．8 中國(guó)文化特性在二語教學(xué)中的作用
2．9 文獻(xiàn)總結(jié)與啟示
第三章 研究方法論與設(shè)計(jì)
3．1 引言
3．2 研究項(xiàng)目概述
3．3 準(zhǔn)實(shí)證交叉組前后測(cè)設(shè)計(jì)
3．4 研究參與者概況
3．5 詞匯教學(xué)研究工具
3．6 教學(xué)及研究過程
3．7 詞匯教學(xué)
3．8 數(shù)據(jù)及相關(guān)性分析
3．9 研究數(shù)據(jù)總結(jié)
第四章 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)性研究數(shù)據(jù)分析過程
4．1 數(shù)據(jù)處理概述
4．2 初步（描述性）數(shù)據(jù)分析
4．3 系統(tǒng)綜合分析
4．4 結(jié)果分析與發(fā)現(xiàn)
第五章 宏微觀雙維度教學(xué)結(jié)果探討
5．1 研究結(jié)果概要
5．2 宏微觀雙維度教學(xué)效果的差異探討
5．3 宏微觀雙維度詞匯課程設(shè)計(jì)探討
5．4 論點(diǎn)總結(jié)
第六章 宏微觀雙維度雅思詞匯教學(xué)研究結(jié)論
6．1 項(xiàng)目總結(jié)
6．2 研究?jī)r(jià)值與貢獻(xiàn)
6．3 研究的弊端及建議
6．4 對(duì)二語教學(xué)法的建議
6．5 二語教研啟示總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄A：宏微觀雙維度詞匯教學(xué)課程設(shè)計(jì)
附錄B：詞匯課程計(jì)劃
附錄C：詞匯教學(xué)材料
附錄D：詞匯教學(xué)資源
后記