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新東方 TKT劍橋英語教學能力認證考試備考指南:YL模塊

新東方 TKT劍橋英語教學能力認證考試備考指南:YL模塊

定 價:¥42.00

作 者: 周成剛,汪珺
出版社: 北京語言大學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787561957332 出版時間: 2020-09-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 224 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  本書完整覆蓋TKT YL模塊考試重點,章節(jié)編排以《劍橋英語教學能力證書YL模塊指導(dǎo)手冊》為依托,側(cè)重對考生備考的指導(dǎo)性作用。書中共包含2大部分:YL模塊核心知識點講解和YL模塊全真模擬題。 YL模塊核心知識點講解部分共4章,講解注重對實際教學的應(yīng)用和延伸。每一章分為多個小節(jié)。每個小節(jié)分為知識點導(dǎo)入、考試必備知識講解、考生易混淆概念辨析、核心術(shù)語匯總、考試技巧點撥、仿真模擬練習、答案詳解及學習進程記錄8個部分,方便考生先學后練,實時把握學習進程。 YL模塊全真模擬題部分共包含3套全真模擬題,供考生模擬自測,對知識點進行查漏補缺。模擬題后提供詳細答案解析,幫助考生剖析考點,深入理解。 書末還附有按字母順序編排的中英對照的核心術(shù)語表,方便查閱和更好地理解相關(guān)概念。

作者簡介

  周成剛 新東方教育科技集團首席執(zhí)行官。1984年畢業(yè)于蘇州大學外語系,留校任教十余年。1996年赴澳大利亞攻讀傳播學碩士學位,1998年考入英國廣播公司,2000年回國創(chuàng)業(yè)。當過大學教師,做過新聞記者,倡導(dǎo)國際教育,傳播多元文化。著有《鏡頭里的世界名?!贰队蓶|向西看教育》《穿越世界的教育尋訪》,并主編“劍橋雅思真題精講”“劍橋英語教學能力認證考試”系列。2015年獲澳中同學會(Australia China Alumni Association)“澳中杰出企業(yè)家校友獎”,2017年獲人民日報社“海歸中國夢年度人物”榮譽稱號。 汪珺 新東方教育科技集團教學管理部總經(jīng)理,劍橋官方認證培訓師。獲英國伯明翰大學碩士學位,曾任伯明翰大學國際學生語言中心講師。著有《英語代詞以一當十》《英語連詞接二連三》等書,并多次在國際英語論壇上發(fā)表主題演講。長期從事英語教學法和教師發(fā)展領(lǐng)域的研究和實踐,也是劍橋教師發(fā)展系列證書(TKT-CELTA-DELTA)的重要推動者,主導(dǎo)建立了中國內(nèi)地(大陸)的TKT考試中心。

圖書目錄

Part 1 Understanding TKT Young Learners 1 ………………………………………………………………….1

Chapter 1 Knowledge of young learners and principles of teaching English to young learners …………….2

Section 1 Children’s characteristics as language learners ………………………………………………………….2

Section 2 Developing children’s learning strategies through language learning……………………………….… 10

Section 3 Developing children’s cognitive strategies through language learning …………………………………18

Section 4 Developing children’s communication strategies through language learning……………………………25

Chapter 2 Planning lessons for young learners………………………………………………………………….33

Section 1 What goes in a lesson plan? ………………………………………………………………………………33

Section 2 Providing support and challenge when selecting and using coursebooks and supplementary materials...43

Section 3 Additional resources—selecting, adapting and supplementing ………………………………………… 50

Chapter 3 Teaching young learners………………………………………………………………………………59

Section 1 Scaffolding children’s understanding of language and use of language through teacher language ………59

Section 2 Scaffolding through teaching strategies…………………………………………………………………. 67

Section 3 Using practice activities to consolidate children’s language learning…………………………………… 76

Section 4 Managing young learners in class………………………………………………………………………… 87

Chapter 4 Assessing young learner learning through classroom-based assessment……………………………94

Section 1 Purposes of assessing learning …………………………………………………………………………….94

Section 2 Focuses of assessing learning ………………………………………………………………………….…102

Section 3 Acting on assessment evidence……………………………………………………………………………109

Part 2 TKT Young Learners Practice Tests……………………………………………………………………… 115

TKT Young Learners Practice Test 1 ……………………………………………………………………………….116

TKT Young Learners Practice Test 2 ……………………………………………………………………………….132

TKT Young Learners Practice Test 3 ……………………………………………………………………………….150

Answer key to TKT Young Learners Practice Test 1 ……………………………………………………………….169

Answer key to TKT Young Learners Practice Test 2 ……………………………………………………………….176

Answer key to TKT Young Learners Practice Test 3………………………………………………………………. 184

Glossary ……………………………………………………………………………………………………………191

Cambridge English Teaching Qualifications…………………………………………………………………… 205



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