前言
思想政治教育
“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政中“WH”問題探析/凌舒亞 婁瑞娟 白雪蓮 朱麗軒 由華
“食品生物技術(shù)”課程思政融合教育探索實(shí)踐/朱保慶 楊航宇 史玲玲 張柏林
大學(xué)自然科學(xué)類課程與中華 傳統(tǒng)文化相融合的初探與實(shí)踐——以大學(xué)“植物生理學(xué)”課程為例/孫立煒 龐有祝
大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)模式研究——以“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)英譯賞讀”課程為例/劉曉希
藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐/王婧慧
核心素養(yǎng)視域下的專業(yè)課程思政教學(xué)探析——以“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”課程為例/王唏月 李驚
實(shí)踐教學(xué)
“鄉(xiāng)村風(fēng)景園林”教學(xué)內(nèi)容與課程體系構(gòu)建研究——基于多方參與型Workshop模式/馬嘉 張?jiān)坡? 李亞麗 徐拾佳 張子燦
“國(guó)土景觀風(fēng)貌認(rèn)知Workshop”課程的教學(xué)探索與實(shí)踐/魏民
“有害生物控制技術(shù)”之化學(xué)防治實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與探索/李松卿 許志春 陳敏 宗世祥
“機(jī)械原理”和“機(jī)械設(shè)計(jì)”一體化CAD／CAE／CAM課程設(shè)計(jì)——新工科及工程教育認(rèn)證背景下課程設(shè)計(jì)改革初探/羅海風(fēng) 譚月勝
“人工林撫育采伐作業(yè)及造材控制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)與實(shí)踐/吳健 李文彬 陳來榮 李寧
BOPPPS教學(xué)模式在“氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)”課教學(xué)中的探索/姜超
VR全景視頻在“免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)中的應(yīng)用探索/張浩林 韓瑩瑩 高福利 袁崢嶸 翁強(qiáng)
北京林業(yè)大學(xué)特 境設(shè)計(jì)專業(yè)碩士實(shí)踐課程創(chuàng)新研究/趙雁 韓森 郭晨晨
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以問題為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的科研思維——以北京林業(yè)大學(xué)“環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)”課程為例/常紅 豆小敏 張立秋
自然地理與資源環(huán)境專業(yè)不同類型實(shí)踐課程考核方式改革研究/姜群鷗 史明昌 齊元靜 郝瑞芳
園林特色教學(xué)示范性基地建設(shè)探索與實(shí)踐——以茶兒胡同12號(hào)胡同綠色微 新基地為例/張?jiān)婈?yáng)
體驗(yàn)式理念導(dǎo)向下“營(yíng)銷調(diào)研”項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與思政融入探析/彭茜 陳凱 余吉安
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“土壤學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)探索/欒亞寧 戴偉 王登芝
沉浸式教學(xué)模式在實(shí)踐課程中的應(yīng)用研究——以木結(jié)構(gòu)材料與工程“專業(yè)綜合實(shí)習(xí)”為例/戴璐
農(nóng)林人才培養(yǎng)背景下強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)的思考——以北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)為例/陳貝貝匡文濃姜俊高露雙
面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的“自動(dòng)控制系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐”林業(yè)工科特色課程研究/鄭一力 陳忠加 陳鋒軍 文劍
輕量化“過程控制系統(tǒng)”課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)/胡春鶴 劉文定
基于互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用——以產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)為例/馮乙
基于信息化平臺(tái)的常態(tài)化實(shí)驗(yàn)室安全教育體系探索/張英 尹孟奇 劉喜云 李春平 劉洋
基于校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的木結(jié)構(gòu)材料與工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)課程建設(shè)與實(shí)踐/任學(xué)勇 劉毅 張德榮 高穎 郭洪武
基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的園林景觀資源教學(xué)平臺(tái)構(gòu)架與應(yīng)用/王思元 門吉
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)習(xí)在線考核研究與實(shí)踐/劉圣波 吳健 李寧 陳來榮
微課翻轉(zhuǎn)課堂教育模式在家具設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用——以“家具專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”課程為例/張宗玲 柯清 張帆 常樂 宋莎莎
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在實(shí)踐類課程中的應(yīng)用研究——以“天然高分子材料與改性實(shí)驗(yàn)”課為例／劉靜 段久芳 張力平 何靜 雷建都
教育教學(xué)研究
人工智能賦能高等外語(yǔ)教育之機(jī)遇和挑戰(zhàn)／李欣
支援教育對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)新高考的影響——以北京林業(yè)大學(xué)青年教師團(tuán)隊(duì)支援科右前旗為例／程一本 孟祥剛 魏天興 王云琦
中美日“大學(xué)數(shù)學(xué)”課程教學(xué)方法對(duì)比及改革探索/張曉宇 岳瑞鋒
文化類公選課應(yīng)用雨課堂的實(shí)踐與思考——以“中國(guó)飲食文化”為例/范俊峰 張柏林
本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）信息化管理建設(shè)——以北京林業(yè)大學(xué)為例/齊磊 尹大偉
生態(tài)文明建設(shè)中林業(yè)院校通識(shí)課教育難點(diǎn)與教學(xué)初探——以“林學(xué)概論”為例/沈親 高露雙 陳玲 黃華國(guó)
論模擬法庭在法學(xué)教育中的問題與完善/姚貝
園林植物梁希班 人才培養(yǎng)的思考與改革/蔡明 劉燕 張啟翔 羅樂
我國(guó)農(nóng)林院校大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力研究——以某農(nóng)業(yè)大學(xué)和某林業(yè)大學(xué)學(xué)生為例/吳成亮 楊楠 張洋
我校專選課“快易”網(wǎng)球教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究/劉立偉 陳東
林業(yè)院校通識(shí)教育的發(fā)展與思考——以北京林業(yè)大學(xué)為例/張藝瀟 馮強(qiáng) 陳貝貝
學(xué)情數(shù)據(jù)分析如何提升教學(xué)管理水平——基于經(jīng)管學(xué)院本科生數(shù)據(jù)的定量研究探索與應(yīng)用示例／張英杰 曾迎香 施海穎 胡明形 李軍
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)“圖形創(chuàng)意”思維訓(xùn)練方法研究——以立體圖形的通感訓(xùn)練為例／辛貝妮
項(xiàng)目導(dǎo)向法與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的探索實(shí)踐——以“商務(wù)英語(yǔ)交流”課程為例／朱欣慰 南宮梅芳
面向“雙 ”的生物化學(xué)課程思政教學(xué)建設(shè)——以北京林業(yè)大學(xué)食品專業(yè)為例／林善枝 修宇 侯佳音 史玲玲
面向大數(shù)據(jù)應(yīng)用的多方協(xié)同育人模式的探索／孫俏 孫楠 陳志泊 崔曉暉