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	當(dāng)前位置： 首頁出版圖書人文社科社會科學(xué)人才學(xué)高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究

	



    
    

    
高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究

    

	
高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究
	
	

	

	

	
定　價：￥120.00

	

			
					

						作　者：
						張學(xué)敏 等 著
					

					

						出版社：
						經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
					

					

						叢編項：
						教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目
					

					

						標(biāo)　簽：
						暫缺
					

				
	
	

    
	
	

	

			
					

						ISBN：
						9787521818239
						出版時間：
						2020-12-01	
                        包裝：
						平裝					
					
					
					
					
						開本：
						16開
						頁數(shù)：
						960
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡介

	

	
　　高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的目標(biāo)旨在促進(jìn)少數(shù)民族人的發(fā)展和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，而實現(xiàn)綜合改革目標(biāo)的關(guān)鍵是培養(yǎng)適應(yīng)并引領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合改模式是構(gòu)建寓民族地區(qū)地方院校（C1）和民族院校（C2）、部委所屬綜合性高校（U）、民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（I）及少數(shù)民族地區(qū)人的發(fā)展（D1）和民族地區(qū)發(fā)展（D2）于一體的多元復(fù)合的高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)“C-U-I-D”模式。實現(xiàn)“C-U-I-D”模式的關(guān)鍵在于根據(jù)不同類型、層次、區(qū)域高校的辦學(xué)特色，發(fā)揮發(fā)揮民族地區(qū)地方院校的地方性優(yōu)勢、民族院校的民族性優(yōu)勢、綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，“三位一體”培養(yǎng)少數(shù)民族應(yīng)用型人才。在改革思路上，高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革應(yīng)采取強(qiáng)制性的漸進(jìn)改革方式，深化產(chǎn)教融合，注重主要利益相關(guān)者的利益調(diào)整，并將評價制度改革作為推進(jìn)綜合改革的切入點。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡介

	

	
　　張學(xué)敏，男，博士，教育部人文社科重點研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心主任，西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，中國教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會副理事長，國務(wù)院學(xué)位辦全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會專家組成員，教育部高等學(xué)校教指委委員。 從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化協(xié)同發(fā)展研究，在《教育研究》《教育與經(jīng)濟(jì)》《新華文摘》《Frontiers of Education in China》《Chinese Education and Society》等刊物發(fā)表90余篇學(xué)術(shù)論文；在高等教育出版社、人民教育出版社等出版《貧困與義務(wù)——貧困地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入研究》《貧困與發(fā)展——西南民族地區(qū)教育反貧困問題研究》《遠(yuǎn)山深處——西南少數(shù)民族山區(qū)貧困人口脫貧致富與民族文化協(xié)同發(fā)展研究》《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》等10余部著作和教材；主持完成國家社科基金、教育部人文社科和全國教育科學(xué)規(guī)劃、國家發(fā)改委等重點重大項目；獲重慶市教學(xué)成果一等獎（2013年、2017年）和第三、六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎；所編著（合）《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》被教育部遴選為全國高等學(xué)校規(guī)劃教材；為國家提供了少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)和內(nèi)地民族班政策實施成效研究等重要報告；現(xiàn)主持教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究”和中央高校業(yè)務(wù)費(fèi)重大項目“民族教育現(xiàn)代化”等研究課題。
	
	
	
	
	
	
圖書目錄

	

	
導(dǎo)論
  一、問題提出
  二、文獻(xiàn)綜述
  三、本書的主要理念
  四、研究設(shè)計
  五、主要觀點
章  高層次應(yīng)用型人才的供需分析
  一、背景分析
  二、研究說明與數(shù)據(jù)來源
  三、供需數(shù)據(jù)分析的主要結(jié)論
  四、高層次應(yīng)用型人才供需矛盾分析
第二章  高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的政策與分析
  一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要政策分析
  二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)分析
  三、廣西百色學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革案例分析
第三章  高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程改革
  一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則、定位與目標(biāo)
  二、高校大學(xué)生學(xué)調(diào)查與分析
  三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊伍建設(shè)問題與改革
  四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)容及其改革
  五、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)手段及其改革
  六、大學(xué)人才培養(yǎng)過程案例分析——以信息工程學(xué)院為例
第四章  高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革研究
  一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式
  二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式存在的問題
  三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革建議
  四、昌吉地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革案例分析
第五章  國外高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐與啟示
  一、國外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐
  二、國外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐的經(jīng)驗與啟示
第六章  高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革建議
  一、反思與討論
  二、綜合改革的目標(biāo)與模式
  三、綜合改革的思路
  四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革方案
附件
參考文獻(xiàn)
后記
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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