就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導已成為高職院校學生的一門必修課程，各個學校對該課程的開設形式多樣，除開展課堂教學外，有的結合網絡視頻教學，有的結合實踐模擬情境教學，還有的邀請校外尤其是企業(yè)專家開展講座等。但是編寫一本具有較強針對性，實用、適用的，適合高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導教材，就需要熟悉了解高職教育特點和高職學生特質的經驗豐富的專門人員來完成。高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教材不同于普通的專業(yè)課程教材，一方面要具有時代性，能夠與時俱進，根據國家政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，不斷調整內容；另一方面要貼近實際，貼近學生心理，選擇讓高職學生喜聞樂見的案例，令其易于接受?；谶@樣的認識，根據《新時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導/高等職業(yè)教育農業(yè)農村部“十三五”規(guī)劃教材》新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，在教材的編寫過程中，借鑒了一些優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導書籍的理論和觀點；另外，還在《新時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導/高等職業(yè)教育農業(yè)農村部“十三五”規(guī)劃教材》中加入了很多與學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)相關的實際案例。參與《新時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導/高等職業(yè)教育農業(yè)農村部“十三五”規(guī)劃教材》編寫的教師，常年從事一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，大都具有職業(yè)指導師、職業(yè)規(guī)劃師或創(chuàng)業(yè)指導師資格，有著豐富的工作經驗?！缎聲r代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導/高等職業(yè)教育農業(yè)農村部“十三五”規(guī)劃教材》共分10章。

暫缺《新時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》作者簡介