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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書經(jīng)濟(jì)管理自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志謀略學(xué)會(huì)提問(wèn)(原書第12版 中英文對(duì)照學(xué)習(xí)版)

學(xué)會(huì)提問(wèn)(原書第12版 中英文對(duì)照學(xué)習(xí)版)

學(xué)會(huì)提問(wèn)(原書第12版 中英文對(duì)照學(xué)習(xí)版)

定 價(jià):¥99.00

作 者: [美] 尼爾·布朗(Neil Browne),[美] 斯圖爾特·基利(Stuart Keeley) 著,許蔚翰,吳禮敬 譯
出版社: 機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787111688952 出版時(shí)間: 2021-09-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 368 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  如果你家鄉(xiāng)的企業(yè)因?yàn)榉乐戊F霾而限產(chǎn)停產(chǎn),你會(huì)支持還是反對(duì)? 如果微信群里,家人時(shí)不時(shí)發(fā)來(lái)一些標(biāo)題為“……秘密”“……必看”的養(yǎng)生文章,你會(huì)支持還是勸阻? 如果無(wú)數(shù)專家都說(shuō)今年股市要跌、房?jī)r(jià)要漲,你會(huì)相信誰(shuí),質(zhì)疑誰(shuí)?結(jié)論是唯一的嗎? ...... 我們生活在嘈雜、喧囂和不確定的世界里,每時(shí)每刻都被泛濫的信息所包圍,大到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),小到個(gè)人生活的決策,面對(duì)別人和媒體兜售的觀點(diǎn),如果你缺乏獨(dú)立思考和判斷,就只能全盤接受——他們熱衷于讓你相信這是“事實(shí)”,但所說(shuō)的話往往真假參半。你明明覺(jué)得有什么不對(duì)勁,可一時(shí)又很難找到突破口反駁。 即使專家說(shuō)得再動(dòng)聽,也不一定靠譜,我們有必要依靠自己的大腦,不草率、不盲從,不為感性和無(wú)事實(shí)根據(jù)的傳聞所左右,《學(xué)會(huì)提問(wèn)》幫助我們有意識(shí)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用批判性思維,提出批判性問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題深思熟慮,盡力理解那些價(jià)值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式,克服偏見對(duì)判斷的影響,這樣才有可能得出更為正確、理性的結(jié)論。 當(dāng)你能夠坦然面對(duì)立場(chǎng)和你完全相左的意見,理性判斷而不會(huì)黨同伐異時(shí),當(dāng)你面對(duì)提問(wèn)和質(zhì)疑,有能力組織更多確鑿的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn),而不只把聲高當(dāng)有理,或認(rèn)為別人是沒(méi)事找茬,有意和自己過(guò)不去時(shí),當(dāng)你能夠在對(duì)話和辯論中撥開迷霧,識(shí)別出對(duì)方的邏輯謬誤和情感操縱時(shí),世界在你眼中將變得更加有趣、開闊和堅(jiān)定。

作者簡(jiǎn)介

  尼爾·布朗(Neil Browne)美國(guó)博林格林州立大學(xué)的杰出經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。獲有托雷多大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位和得克薩斯大學(xué)的博士學(xué)位。曾與合作者合著七本書,并在專業(yè)期刊發(fā)表一百余篇研究論文。威斯康星大學(xué)、印第安納大學(xué)、科羅拉多大學(xué)等幾十所大學(xué)曾經(jīng)聘請(qǐng)布朗教授,協(xié)助培養(yǎng)教職員批判性思維技巧。 他也任職于《韓國(guó)批判性思維期刊》的編輯委員會(huì),還是“國(guó)際批判性思維大會(huì)”的主要發(fā)言人。先后榮獲博林格林州立大學(xué)“杰出教學(xué)能力獎(jiǎng)”“終生成就獎(jiǎng)”,以及美國(guó)教育促進(jìn)與支持委員會(huì)的“全國(guó)年度杰出教授”銀牌獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ岸砗ザ碇菽甓冉艹鼋淌凇钡葻o(wú)數(shù)地方性和全國(guó)性的榮銜。 還為IBM亞太公司、樂(lè)高公司、新加坡K2B國(guó)際公司、美國(guó)商學(xué)院聯(lián)盟等眾多機(jī)構(gòu)及公司提供批判性思維的訓(xùn)練及咨詢服務(wù)。 斯圖爾特·基利(Stuart Keeley)美國(guó)伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)博士?,F(xiàn)為博林格林州立大學(xué)心理學(xué)教授。 譯者簡(jiǎn)介 許蔚翰美國(guó)天普大學(xué)管理學(xué)碩士、菲律賓德拉薩大學(xué)教育管理哲學(xué)博士,現(xiàn)任教于安徽工業(yè)大學(xué)。 吳禮敬上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士,北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際中國(guó)文化研究院比較文學(xué)與跨文化研究博士,合肥師范學(xué)院副教授。

圖書目錄

贊 譽(yù)
前 言
第1章 正確提問(wèn)的益處和方法 · 001
我們生活在嘈雜、混亂的世界 · 001
專家說(shuō)得再動(dòng)聽,也不一定靠得住 · 004
有必要依靠自己的大腦 · 006
激發(fā)你的批判性思維 · 006
海綿式思維和淘金式思維 · 008
弱勢(shì)批判性思維和強(qiáng)勢(shì)批判性思維 · 012
勤于練習(xí)很重要 · 014
批判性思維和與人交往 · 016
批判性思維者擁有的主要價(jià)值觀 · 018
讓對(duì)話有效進(jìn)行下去 · 020
營(yíng)造友好的交流氛圍 · 024
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 024
第2章 論題和結(jié)論是什么 · 030
論題的種類 · 032
尋找論題 · 034
尋找寫作者或發(fā)言者的結(jié)論 · 036
找到結(jié)論的線索 · 038
思維體操 · 040
給個(gè)提示 · 042
第3章 理由是什么 · 048
開始質(zhì)疑的過(guò)程 · 052
理由的提示詞 · 056
讓理由和結(jié)論一目了然 · 056
先有理由,后有結(jié)論 · 056
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 060
思維體操 · 064
給個(gè)提示 · 068
第4章 哪些詞語(yǔ)意思不明確 · 072
讓人捉摸不透的多義詞 · 074
找準(zhǔn)關(guān)鍵詞 · 076
檢查有沒(méi)有歧義 · 78
判定歧義 · 080
上下文和歧義 · 084
歧義、定義和字典 · 084
澄清歧義不只是你的責(zé)任 · 088
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 088
思維體操 · 094
給個(gè)提示 · 096
第5章 價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)是什么 · 102
價(jià)值觀沖突和價(jià)值觀假設(shè) · 108
從價(jià)值觀到價(jià)值觀假設(shè) · 110
典型的價(jià)值觀沖突 · 112
把立論者的背景作為尋找價(jià)值觀假設(shè)的線索 · 112
把可能發(fā)生的后果作為尋找價(jià)值觀假設(shè)的線索 · 114
尋找價(jià)值觀假設(shè)的其他方法 · 116
了解其他人的價(jià)值傾向的價(jià)值 · 116
價(jià)值觀與相對(duì)性 · 118
找出并評(píng)價(jià)描述性假設(shè) · 118
描述性假設(shè)舉例說(shuō)明 · 120
常見的描述性假設(shè) · 122
找到假設(shè)的線索 · 124
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 126
思維體操 · 134
給個(gè)提示 · 136
第6章 論證中有沒(méi)有謬誤 · 140
用提問(wèn)的方法找出論證中的謬誤 · 144
從評(píng)價(jià)假設(shè)出發(fā) · 144
發(fā)現(xiàn)其他常見的論證謬誤 · 150
警惕分散注意力的干擾 · 160
愚弄人的循環(huán)論證 · 162
論證謬誤小結(jié) · 164
擴(kuò)展關(guān)于謬誤的知識(shí) · 166
思維體操 · 166
給個(gè)提示 · 170
第7章 證據(jù)的效力:個(gè)人經(jīng)歷、典型案例、當(dāng)事人證言和專家陳述 · 174
事實(shí)還是見解 · 176
我們需要可靠的證據(jù) · 178
證據(jù)的來(lái)源 · 180
以個(gè)人經(jīng)歷作為證據(jù) · 182
以典型案例作為證據(jù) · 184
以當(dāng)事人證言作為證據(jù) · 184
以專家意見作為證據(jù) · 188
思維體操 · 192
給個(gè)提示 · 196
第8章 證據(jù)的效力:個(gè)人觀察和調(diào)查研究 · 198
以個(gè)人觀察作為證據(jù) · 198
有偏差的調(diào)查和問(wèn)卷 · 200
以研究報(bào)告作為證據(jù) · 204
研究發(fā)現(xiàn)中存在的一般問(wèn)題 · 206
從研究樣本進(jìn)行概括 · 214
從測(cè)量方法進(jìn)行概括 · 216
專家觀點(diǎn)什么時(shí)候最可信 · 220
科學(xué)研究和互聯(lián)網(wǎng) · 222
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 224
思維體操 · 230
給個(gè)提示 · 232
第9章 有沒(méi)有替代原因 · 236
何時(shí)該尋找替代原因 · 238
替代原因的說(shuō)服力 · 240
尋找替代原因 · 242
唯一的原因還是原因之一 · 242
將多種視角作為尋找替代原因的指導(dǎo) · 244
混淆相關(guān)性和因果關(guān)系 · 246
混淆“在此之后”與“因此” · 248
解釋單個(gè)事件或行為 · 250
評(píng)價(jià)替代原因 · 252
替代原因與你的表達(dá)和交流 · 252
發(fā)掘潛在的原因 · 254
思維體操 · 256
給個(gè)提示 · 258
第10章 數(shù)據(jù)有沒(méi)有欺騙性 · 264
不知來(lái)歷和有偏差的數(shù)據(jù) · 266
令人困惑的平均值 · 268
測(cè)量誤差 · 272
錯(cuò)把一件事的結(jié)論用來(lái)證明另一件事 · 272
通過(guò)省略信息欺騙 · 274
在自己的寫作中使用統(tǒng)計(jì)數(shù)字 · 278
思維體操 · 278
給個(gè)提示 · 280
第11章 有什么重要信息被省略了 · 284
找到省略信息的益處 · 286
不完整的論證在所難免 · 288
幫你識(shí)別省略信息的問(wèn)題 · 290
我們需要知道確切的數(shù)字 · 290
負(fù)面視角的重要性 · 294
如果省略的信息還是找不到 · 296
像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言 · 298
思維體操 · 304
給個(gè)提示 · 306
第12章 能得出哪些合理的結(jié)論 · 308
二分式思維:妨礙我們考慮多種可能性 · 310
灰度思維:兩面還是多面 · 312
條件句的生產(chǎn)力 · 314
識(shí)別多個(gè)結(jié)論能解放思維 · 316
小結(jié) · 316
思維體操 · 318
給個(gè)提示 · 320
第13章 干擾批判性思維的障礙 · 324
正確提問(wèn)帶給人的不快 · 324
思考過(guò)快 · 326
刻板印象 · 326
背叛我們的思維習(xí)慣 · 328
暈輪效應(yīng) · 328
信念固著 · 330
可得性啟發(fā)法 · 332
答非所問(wèn) · 332
自我中心 · 334
一廂情愿:批判性思維最大的障礙 · 336
最后的話 · 340
譯后記 · 344


CONTENTS
Preface xi
Chapter 1 The Benefit and Manner of Asking the Right Questions 001
The Noisy, Confused World We Live In 001
Experts Cannot Rescue Us, Despite What They Say 005
The Necessity of Relying on Our Mind 007
Critical Thinking to the Rescue 007
The Sponge and Panning for Gold: Alternative Thinking Styles 009
Weak-Sense and Strong-Sense Critical Thinking 013
The Importance of Practice 015
Critical Thinking and Other People 017
Primary Values of a Critical Thinker 019
Keeping the Conversation Going 021
Creating a Friendly Environment for Communication 025
Writing and Speaking as Critical Thinkers 025
Chapter 2 What Are the Issue and the Conclusion? 031
Kinds of Issues 033
Searching for the Issue 035
Searching for the Author’s or Speaker’s Conclusion 037
Clues to Discovery: How to Find the Conclusion 039
Practice Exercises 041
Sample Responses 043
Chapter 3 What Are the Reasons? 049
Initiating the Questioning Process 053
Words That Identify Reasons 057
Keeping the Reasons and Conclusions Straight 057
Reasons First, Then Conclusions 057
Writing and Speaking as Critical Thinkers 061
Practice Exercises 065
Sample Responses 069
Chapter 4 What Words or Phrases Are Ambiguous? 073
The Confusing Flexibility of Words 075
Locating Key Terms and Phrases 077
Checking for Ambiguity 079
Determining Ambiguity 081
Context and Ambiguity 085
Ambiguity, Definitions, and the Dictionary 085
Limits of Your Responsibility to Clarify Ambiguity 089
Writing and Speaking as Critical Thinkers 089
Practice Exercises 095
Sample Responses 097
Chapter 5 What Are the Value and Descriptive Assumptions? 103
General Guide for Identifying Assumptions 107
Value Conflicts and Assumptions 109
From Values to Value Assumptions 111
Typical Value Conflicts 113
The Communicator’s Background as a Clue to Value Assumptions 113
Consequences as Clues to Value Assumptions 115
More Hints for Finding Value Assumptions 117
The Value of Knowing the Value Priorities of Others 117
Values and Relativism 119
Identifying and Evaluating Descriptive Assumptions 119
Illustrating Descriptive Assumptions 121
Common Descriptive Assumptions 123
Clues for Locating Assumptions 125
Writing and Speaking as Critical Thinkers 127
Practice Exercises 135
Sample Responses 137
Chapter 6 Are There Any Fallacies in the Reasoning? 141
A Questioning Approach to Finding Reasoning Fallacies 145
Evaluating Assumptions as a Starting Point 145
Discovering Other Common Reasoning Fallacies 151
Looking for Diversions 161
Sleight of Hand: Begging the Question 163
Summary of Reasoning Errors 165
Expanding Your Knowledge of Fallacies 167
Practice Exercises 167
Sample Responses 171
Chapter 7 The Worth of Personal Experience, Case Examples, Testimonials, and Statements of Authority as Evidence 175
Fact or Opinion? 177
The Need for Dependable Evidence 179
Sources of Evidence 181
Personal Experience as Evidence 183
Case Examples as Evidence 185
Testimonials as Evidence 185
Appeals to Authority as Evidence 189
Practice Exercises 193
Sample Responses 197
Chapter 8 How Good Is the Evidence: Personal Observation and Research Studies? 199
Personal Observation as Evidence 199
Biased Surveys and Questionnaires 201
Research Studies as Evidence 205
General Problems with Research Findings 207
Generalizing From the Research Sample 215
Generalizing From the Research Measures 217
When You Can Most Trust Expert Opinion 221
Research and the Internet 223
Writing and Speaking as Critical Thinkers 225
Practice Exercises 231
Sample Responses 233
Chapter 9 Are There Rival Causes?

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