本書圍繞留守兒童的社會競爭偏好、自我競爭偏好以及勝敗經(jīng)歷對競爭偏好的影響等問題，深入中部農(nóng)村地區(qū)開展一系列經(jīng)濟學實地實驗研究，發(fā)現(xiàn)了一些很好有趣也很有意義的結(jié)論。其中，很基本的發(fā)現(xiàn)可以簡明通俗地總結(jié)為，留守兒童和非留守兒童這兩個群體：①在與自己競爭時，表現(xiàn)是相似的，但在與別人競爭時表現(xiàn)是不同的；②在經(jīng)歷成功后表現(xiàn)是相似的，但在經(jīng)歷失敗后表現(xiàn)是不同的。具體到每個實驗，主要內(nèi)容如下：實驗一基于河南省某農(nóng)村小學8~12歲留守兒童和非留守兒童實驗，研究兒童的人際競爭（與別人競爭）參與決策差異，發(fā)現(xiàn)留守兒童比非留守兒童更顯著地規(guī)避參與人際競爭。實驗二基于河南省某農(nóng)村小學9~11歲留守兒童和非留守兒童實驗，研究了兒童在自我競爭方面的行為差異，發(fā)現(xiàn)留守兒童和非留守兒童都積極參與自我競爭，競爭參與率沒有顯著差異，為自己設(shè)定的任務目標也沒有顯著差異。實驗三探討在階段經(jīng)歷競爭成功和失敗后，兒童在后續(xù)如何為自己設(shè)定一個合理的目標，以及如何抉擇是否參與人際競爭。研究對象為湖北省某小學8~11歲的留守兒童和非留守兒童。研究發(fā)現(xiàn)，獲勝對留守兒童和非留守兒童的影響是相似的，但失敗對兩者的影響卻各不相同：失敗令留守兒童一蹶不振，而非留守兒童則越挫越勇。在目標設(shè)定方面，獲勝導致留守兒童和非留守兒童都設(shè)定一個更低的目標，但失敗使非留守兒童設(shè)定一個低目標同時更加努力提高表現(xiàn)，留守兒童則設(shè)定一個更高目標同時不再繼續(xù)努力；在人際競爭參與方面，獲勝使留守兒童和非留守兒童都更加積極參與競爭，失敗的非留守兒童仍然積極參與競爭，失敗的留守兒童則規(guī)避參與競爭。

　　趙俊，華南師范大學經(jīng)濟與管理學院教師，經(jīng)濟行為科學重點實驗室（BEST@SCNU）研究員。2019年畢業(yè)于華南師范大學，獲經(jīng)濟學博士學位。主要研究領(lǐng)域為勞動經(jīng)濟、行為與實驗經(jīng)濟，長期關(guān)注兒童發(fā)展及其經(jīng)濟影響。參與多項重量科研項目，并主持一項中國博士后科學基金項目。在《經(jīng)濟學動態(tài)》、《財經(jīng)研究》、《南方經(jīng)濟》、Journal of Experimental So Psychology、Frontiers in Behavioral Neuroscience等國內(nèi)外經(jīng)濟學和行為科學期刊發(fā)表論文多篇，出版譯著《議價與市場行為：實驗經(jīng)濟學論文集》。