第一章 應(yīng)用型本科院校教育概述
第一節(jié) 應(yīng)用型本科教育概念與發(fā)展歷程
第二節(jié) 當(dāng)今應(yīng)用型本科教育主體理念
第三節(jié) 我國(guó)高等教育發(fā)展與應(yīng)用型本科教育
第二章 應(yīng)用型人才與培養(yǎng)基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義
第三章 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)
第一節(jié) 當(dāng)今對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力需求層次
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
第四章 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力指標(biāo)體系與培養(yǎng)方向
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力指標(biāo)體系
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向
第五章 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的多途徑
第一節(jié) 多元化培養(yǎng)模式
第二節(jié) 趨于能力化的培養(yǎng)目標(biāo)
第三節(jié) 教學(xué)方式的分層化與模塊化
第六章 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制定
第一節(jié) 課程體系構(gòu)建
第二節(jié) 地方本科院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
第三節(jié) 創(chuàng)新性應(yīng)用型人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
第四節(jié) 創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障與監(jiān)控
第七章 基于“卓越計(jì)劃”的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才模式研究與實(shí)踐
第一節(jié) 基于“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)概述
第二節(jié) 基于“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)方案
第三節(jié) 基于“卓越計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)體系
第八章 基于EPT-CDIO的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐
第一節(jié) 基于EPT理念的CDIO人才培養(yǎng)概述
第二節(jié) 基于EPT-CDIO的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
第三節(jié) 基于EPT-CDIO的實(shí)踐教學(xué)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制
附錄 現(xiàn)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式理論匯總
參考文獻(xiàn)