第 一部分 論證的本質(zhì)
第 一章 論證、批判性思維和理性 /003
論證的定義 /003
論證的益處 /005
偽論證的定義 / 013
寫作過程 /017
課后習(xí)題 /026
寫作重點(diǎn) /030
本章核心 / 034
第二章 論證是文明的對話 / 035
論證的5類問題 /035
文明對話中論證的根源/037
綜述：為論證建模/044
撰寫書面論證/050
充實(shí)你的論證/053
寫作過程/054
課后習(xí)題/064
寫作重點(diǎn)/067
本章核心/074
第三章 激發(fā)你的論證/077
兩種問題/078
實(shí)踐和概念性問題怎樣激發(fā)論證/079
在引言中為問題建立框架/085
結(jié)論/100
引言和結(jié)論都是思考的方式/101
寫作過程/103
課后習(xí)題/109
寫作重點(diǎn)/112
本章核心/116
第二部分 展開論證
第四章 論證的核心：找到并陳述一項(xiàng)主張/121
對主張展開探討，別急于下結(jié)論/122
你的問題需要什么樣的主張/123
值得考慮的主張的界定/126
深思熟慮的主張是什么樣的/128
寫作過程/133
課后習(xí)題/136
寫作重點(diǎn)/137
本章核心/138
第五章 論證的核心：理由和證據(jù)/140
支撐主張/140
理由和證據(jù)是支持的不同形式/141
區(qū)分理由和證據(jù)/143
區(qū)分證據(jù)和證據(jù)報告/144
多個理由/148
用理由幫助讀者理解證據(jù)/150
寫作過程/153
課后習(xí)題/160
寫作重點(diǎn)/161
本章核心/163
第六章 論證的核心：報告證據(jù)/165
權(quán)衡證據(jù)的分量/165
制訂尋找證據(jù)的計劃/167
證據(jù)質(zhì)量的四大準(zhǔn)則/167
可信的證據(jù)報告/170
強(qiáng)烈的懷疑立場/177
寫作過程/178
課后習(xí)題/184
寫作重點(diǎn)/185
本章核心/186
第七章 讀者在論證中扮演的角色：承認(rèn)和回應(yīng)/188
他人觀點(diǎn)的重要性/189
對你的問題及其解決方法提出的疑問/191
對論證支持證據(jù)提出的疑問/191
關(guān)于一致性的問題/193
用附加論證加以回應(yīng)/195
寫作過程/198
課后習(xí)題/204
寫作重點(diǎn)/205
本章核心/206
第八章 論證的邏輯：為主張和理由提供根據(jù)/208
理由背后的推理/209
根據(jù)是什么樣的/210
根據(jù)如何運(yùn)作/212
判斷在書面論證中何時使用根據(jù)/214
怎樣檢驗(yàn)根據(jù)/218
區(qū)分理由與根據(jù)/223
回顧：測試案例/224
為證據(jù)提供根據(jù)/228
通過證據(jù)論證和通過根據(jù)論證/229
寫作過程/230
課后習(xí)題/233
寫作重點(diǎn)/236
本章核心/237
第三部分 思考論證中的思維
第九章 推理的形式/241
3種推理形式/241
溯因批判性思維的現(xiàn)實(shí)障礙/243
寫作過程/248
課后習(xí)題/249
本章核心/250
第十章 關(guān)于意義的論證/252
一些術(shù)語/253
意義和問題/257
怎樣進(jìn)行有關(guān)意義的論證/259
寫作過程/270
課后習(xí)題/273
本章核心/275
第十一章 有關(guān)原因的論證/279
繁多得不可思議的原因/279
尋找相關(guān)原因/280
系統(tǒng)地分析原因/285
因果關(guān)系和個人責(zé)任/290
寫作過程/296
課后習(xí)題/304
本章核心/305
第四部分 論證的語言
第十二章 清晰的語言/309
簡明寫作的若干原則/310
簡潔和生動/322
寫作過程/331
課后習(xí)題/336
本章核心/345
第十三章 語言的顯性力量和隱性力量/348
喚起價值觀和情緒 /348
如果情緒化的語言破壞了理性的思考/350
主語和視角/353
寫作過程/360
課后習(xí)題/361
本章核心/362
第十四章 規(guī)劃和修訂對照清單/365
評估討論或論文的問題清單/365
論證清單/366
完成一篇連貫論文的10個步驟/366
完整的問題清單/368
利用故事板，構(gòu)思長論文/375
第五部分 閱讀
第十五章 對待教與學(xué)的態(tài)度/381
開放式討論和批判性思維的障礙/381
論人文教育的用途/389
學(xué)生消費(fèi)主義走得太遠(yuǎn)了嗎/397
作為顧客的學(xué)生：隱喻的含義及局限性/401
客戶和市場/415
第十六章 縱酒、風(fēng)險和公共健康/421
大學(xué)縱酒帶來的健康和行為后果/421
消除縱酒/436
不能以“縱酒”替代“學(xué)習(xí)社群”/440
附錄
附錄A．引用要恰如其分，避免無意抄襲/445
附錄B．認(rèn)知偏誤和謬誤/459