伴隨著“一帶一路”倡議、長三角一體化、“中國制造2025”以及“互聯(lián)網+”等一系列重大戰(zhàn)略布局的實施，新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網+、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，給經濟社會發(fā)展帶來從沒有的沖擊和機遇，也對職業(yè)教育發(fā)展提出新的任務和挑戰(zhàn)。職業(yè)教育是國民教育體系的重要組成部分，也是人力資源開發(fā)的重要組成部分。2014年，全國職業(yè)教育工作會議召開，《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》頒布，明確提出“到2020年，形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，內涵更加豐富，目標更加明確。近日，國務院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”），提出了7個方面20項政策舉措。國務院總理李克強在十三屆全國人大二次會議上所作政府工作報告中，多次提及職業(yè)教育，明確要求加大對職業(yè)教育的財政投入，鼓勵社會力量參與職業(yè)教育的大改革、大發(fā)展，并明確表示2019年全國高職院校擴招100萬人。2019年3月22日，上海市教育大會勝利召開，大會提出將推動實現(xiàn)職業(yè)教育的貫通融合，優(yōu)化職業(yè)教育布局結構。這是我國政府面對新時期全面建成小康社會、國家戰(zhàn)略行動對技術技能人才需求做出的重大決策。職業(yè)教育一系列重大利好消息的出臺表明職業(yè)院校的發(fā)展迎來了一個新的春天，需要廣大職教工作者努力探索、大膽實踐，把奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細化為若干具體行動。

暫缺《新時代出版印刷高等職業(yè)教育教學研究與實踐》作者簡介