本書為《物理感覺啟蒙讀本》的后續(xù)篇，旨在幫助讀者在初具物理感悟的基礎(chǔ)上，析理沁透，tongling洞徹，貫識融會，成為對中學(xué)階段物理問題能抓住本質(zhì)、一語道破天機(jī)的人。本書強(qiáng)調(diào)從悟到通，“通”字落實在選題上，則聯(lián)類不窮，引申推廣；落實在解題上，則體現(xiàn)簡約直捷，一題多解，舉一反三，類比旁證，并騰挪貫通到多個物理領(lǐng)域。本書既可作為中學(xué)生的參考書，也可作為教科書來學(xué)，其中不少例題屬于作者編篡的有簡明答案的生動巧妙問題。本書在講述物理知識時常附帶文學(xué)與歷史故事的喧染，故也可作為文史理哲通俗讀本，供有興趣的人閱讀。

　　范洪義，我國培養(yǎng)的首批18名博士之一，理論物理學(xué)家，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授。其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)是為量子力學(xué)語言狄拉克符號法適配了有序算符內(nèi)積分方法，并建立了量子糾纏態(tài)表象，為牛頓－萊布尼茨積分開拓了一個新的研究方向。除著有《量子光場的衰減和擴(kuò)散》《量子力學(xué)算符Hermite多項式論》等20多部物理學(xué)著作外，另著有《物理感覺啟蒙讀本》《物理學(xué)家說文析理》《理論物理學(xué)研隨筆》等科普圖書。與合作伙伴共發(fā)表SCI論文900多篇。 吳澤，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代物理系原子與分子物理專業(yè)博士，研究方向為量子信息和量子控制。 潘宜濱，教育培訓(xùn)專家，從事探索提高中學(xué)生物理教學(xué)水平的方法多年。