◎ 章 寶貝心思知多少——愛他要先了解他
1．了解孩子性格類型，量身打造教育方案/ 002
2．童年時期必經(jīng)的那些心理體驗/ 005
3．父母不可不知的3～12 歲“水泥期”/ 009
4．“反抗期”到了，需要“壓迫”嗎/ 012
5．你了解孩子的心理需要嗎/ 015
◎ 第二章 打造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)一個優(yōu)秀小孩
1．家庭環(huán)境是塑造孩子心理的大魔術(shù)師/ 020
2．父母的今天，就是孩子的明天/ 023
3．強勢父母背后的“無個性”孩子/ 026
4．“三高家庭”阻礙孩子心理發(fā)育/ 029
5．家庭戰(zhàn)火，“劫后余生”的孩子不好過/ 032
6．撫平“單飛”給孩子帶來的傷痛/ 035
7．讓孩子學(xué)會適應(yīng)，輕松搞定各種處境/ 039
◎ 第三章 雕塑品格，給孩子打好心理底子
1．一定要培養(yǎng)出受益一生的自信/ 044
2．讓孩子有主宰自我的能力/ 047
3．給孩子一副勇于承擔的肩膀/ 050
4．給孩子一支“避雷針”，教他疏導(dǎo)壞情緒/ 053
5．培育一個專心做事的小孩/ 056
6．樂觀是孩子必須掌握的能力/ 059
7．謙虛是孩子必須具備的良好品質(zhì)/ 062
8．教孩子擁有好人緣，讓他快樂一生/ 065
9．誠信——孩子一生受用的品質(zhì)/ 068
◎ 第四章 撥開怪異行為的迷霧，認清孩子的心理本質(zhì)
1．撕書、拆玩具——破壞并非孩子本意/ 074
2．虐待小動物的孩子心里有一顆定時炸彈/ 077
3．“匹諾曹”附身——孩子為什么要說謊/ 080
4．和媽媽對著干——孩子陷入了“禁果效應(yīng)”/ 083
5．有戀物情結(jié)——孩子需要情感寄托/ 086
6．沉默不是金——孩子或有社交恐懼癥/ 089
7．小小“人來瘋”——背后心思知多少/ 092
8．戒不掉撒嬌——孩子的真實目的何在/ 095
◎ 第五章 言為心聲，聰明父母這樣聽孩子說話
1．“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟/ 100
2．“媽媽，我給你講故事”——孩子有溝通的渴望/ 103
3．“我就不原諒他”——孩子心胸過于狹窄/ 106
4．“山區(qū)的小朋友真可憐”——激發(fā)孩子的同理心/ 109
5．“媽媽我不讓你走”——警惕兒童分離性焦慮/ 112
6．“你只能夸我一個人”——極具破壞力的嫉妒心理/ 115
7．“我的功勞”——缺乏團隊意識的孩子不受歡迎/ 118
8．“他長得太丑了”——以貌取人是必須改變的價值觀/ 121
9．“我不好意思說不”——不會拒絕的人生累/ 125
◎ 第六章 踢開心靈絆腳石，排除孩子成長的心理障礙
1．孩子請走出來，角落不是你的天堂/ 130
2．缺乏熱情，孩子難有美好的未來/ 133
3．愛哭的孩子，眼淚不是你的武器/ 136
4．有禮貌才能成為有素養(yǎng)的人/ 139
5．優(yōu)柔寡斷讓孩子遠離成功/ 142
6．讓怕黑的孩子愛上夜晚/ 145
7．強化定律讓孩子形成勤奮的好習(xí)慣/ 149
8．沒有規(guī)矩，不成方圓/ 152
◎ 第七章 堅守尊重原則，給孩子一碗溫暖的心靈雞湯
1．溫和的話語似春風(fēng)，吹開孩子的心房/ 158
2．蹲下來跟孩子交流，做孩子的“自己人”/ 161
3．對孩子放手，給他百分百的信任/ 164
4．父母統(tǒng)一言行，給孩子明晰的概念/ 167
5．孩子的人生，交給他自己做選擇/ 171
6．轉(zhuǎn)個彎，讓孩子接受自己的看法/ 174
7．孩子也有隱私，需用心呵護/ 177
8．“南風(fēng)法則”，懲罰他不如寬容他/ 180
◎ 第八章 因勢利導(dǎo)，讓孩子打心眼兒里愛上學(xué)習(xí)
1．用“椰殼效應(yīng)”克服孩子的厭學(xué)心理/ 186
2．培養(yǎng)孩子主動埋頭學(xué)習(xí)的動機/ 189
3．用積極的心理暗示給孩子的學(xué)習(xí)助力/ 192
4．愛孩子應(yīng)該勝過愛分數(shù)/ 196
5．“感官協(xié)同效應(yīng)”助力孩子提高學(xué)習(xí)效率/ 199
6．掌握遺忘曲線規(guī)律，讓孩子“記憶猶新”/ 202
7．“7±2 效應(yīng)”，巧妙的學(xué)習(xí)模式/ 206
8．孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，媽媽別趕鴨子上架/ 209
9．倒U 形假說，輕松將孩子的壓力變動力/ 213
◎ 第九章 子不教，父母之過——不可不避的心理教育誤區(qū)
1．剝奪孩子獨立權(quán)的愛是盲目的愛/ 218
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作為/ 221
3．父母態(tài)度不一，孩子左右為難/ 224
4．貶低孩子，當心他品嘗“習(xí)得性無助”的惡果/ 227
5．言語打擊，當心扼殺孩子的小小夢想/ 230
6．與“丑陋”隔絕，孩子只能生活在童話中/ 233
7．不正當獎勵，孩子的路會越走越歪/ 236
8．超限效應(yīng)，你的孩子聽了太多相同的話語/ 240