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	當(dāng)前位置： 首頁(yè)出版圖書(shū)人文社科文化文化評(píng)述高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究

	



    
    

    
高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究

    

	
高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究
	
	

	

	

	
定　價(jià)：￥68.00

	

			
					

						作　者：
						楊冰 著
					

					

						出版社：
						經(jīng)濟(jì)管理出版社
					

					

						叢編項(xiàng)：
						
					

					

						標(biāo)　簽：
						暫缺
					

				
	
	

    
	

                        
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						ISBN：
						9787509687963
						出版時(shí)間：
						2022-12-01	
                        包裝：
						平裝-膠訂					
					
					
					
					
						開(kāi)本：
						16開(kāi)
						頁(yè)數(shù)：
						
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡(jiǎn)介

	

	
　　高等教育普及化發(fā)展引發(fā)了高校組織管理的變化，也影響著高校教師績(jī)效管理策略。根據(jù)績(jī)效理論，個(gè)體工作績(jī)效包括任務(wù)績(jī)效和周邊績(jī)效兩部分內(nèi)容。但長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校在實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)偏重教師的任務(wù)績(jī)效，經(jīng)常忽略周邊績(jī)效。周邊績(jī)效作為工作績(jī)效的重要組成部分，對(duì)任務(wù)績(jī)效的完成和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都具有非常重要的意義，必須得到應(yīng)有的重視。基于此，如何有效激勵(lì)教師提高周邊績(jī)效水平已成為當(dāng)前高校人力資源管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一個(gè)重要命題。本書(shū)圍繞著高校組織一般屬性和知識(shí)特性，從理論層面設(shè)計(jì)了高校教師周邊績(jī)效的結(jié)構(gòu)框架。根據(jù)積極組織行為學(xué)理論，充分挖掘高校教師這個(gè)職業(yè)群體存在的內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素：工作使命感，并以工作要求一資源模型、自我決定理論、勒溫場(chǎng)理論和社會(huì)交換理論等理論為指導(dǎo)，探討了高校教師工作使命感對(duì)周邊績(jī)效的影響及其傳導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建形成了“教師工作使命-工作投入-周邊績(jī)效”的理論模型，引入人-組織匹配作為調(diào)節(jié)變量，進(jìn)一步闡釋了高校教師工作使命感對(duì)周邊績(jī)效產(chǎn)生影響的具體條件。本書(shū)的研究結(jié)論有助于深入理解工作使命感影響教師周邊績(jī)效的潛在中間機(jī)制和條件，為高校教師的管理和激勵(lì)問(wèn)題的研究提供了理論支撐和實(shí)證依據(jù)。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡(jiǎn)介

	

	
暫缺《高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究》作者簡(jiǎn)介
	
	
	
	
	
	
圖書(shū)目錄

	

	
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 問(wèn)題的提出
1.3 研究意義
1.3.1 理論意義
1.3.2 實(shí)踐意義
1.4 研究?jī)?nèi)容
1.5 研究方法及技術(shù)路線(xiàn)
1.5.1 研究方法..
1.5.2 技術(shù)路線(xiàn).
1.6 本書(shū)的創(chuàng)新點(diǎn)
1.7 本章小結(jié) 
2 文獻(xiàn)綜述 
2.1 周邊績(jī)效的相關(guān)研究
2.1.1 績(jī)效的內(nèi)涵 
2.1.2 對(duì)績(jī)效結(jié)構(gòu)的劃分 
2.1.3 周邊績(jī)效的內(nèi)涵 
2.1.4 周邊績(jī)效的結(jié)構(gòu)維度 
2.1.5 周邊績(jī)效與組織公民行為關(guān)系辨析
2.1.6 周邊績(jī)效的測(cè)量 
2.1.7-周邊績(jī)效影響因素研究 
2.1.8 基于學(xué)校組織環(huán)境的周邊績(jī)效相關(guān)研究 
2.2 工作使命感的相關(guān)研究 
2.2.1 使命感的研究背景 
2.2.2 使命感的概念界定 
2.2.3 使命感的測(cè)量 
2.2.4 工作使命感的實(shí)證研究 
2.2.5 高校教師工作使命感的研究 
2.3 工作投入的相關(guān)研究 
2.3.1 工作投入的概念 
2.3.2 工作投入的測(cè)量 
2.3.3 工作投入的實(shí)證研究 
2.4 人一組織匹配的相關(guān)研究 
2.4.1 人-組織匹配的概念 
2.4.2 人一組織匹配的測(cè)量
2.4.3 人一組織匹配的實(shí)證研究 
2.5 已有研究述評(píng) 
2.5.1 周邊績(jī)效的研究述評(píng) 
2.5.2 工作使命感的研究述評(píng) 
2.5.3 工作投入的研究述評(píng) 
2.5.4 人一組織匹配的研究述評(píng)
2.6 本書(shū)相關(guān)概念的界定 
2.6.1 高校教師周邊績(jī)效的內(nèi)涵
2.6.2 高校教師工作使命感的內(nèi)涵
2.6.3 高校教師工作投入的內(nèi)涵 
2.6.4 人一組織匹配的內(nèi)涵 
2.7 本章小結(jié) 
3 理論分析模型構(gòu)建和研究假設(shè) 
3.1 理論分析模型構(gòu)建的前期基礎(chǔ)--探索性研究 
3.1.1 訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì) 
3.1.2 訪(fǎng)談對(duì)象的選擇
3.1.3 訪(fǎng)談資料的分析
……
4 研究工具的開(kāi)發(fā)
5 實(shí)證分析與假設(shè)檢驗(yàn)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
 
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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