目錄
 
第一部分  信息素養(yǎng)教育
案例一  “青少年科學(xué)信息素養(yǎng)教育”項(xiàng)目
案例二  信息素養(yǎng)課程思政教學(xué)
案例三  線上線下混合信息素養(yǎng)教育實(shí)踐
案例四  法律信息素養(yǎng)教育路徑探索——華東政法大學(xué)“信息素養(yǎng)與法律文獻(xiàn)檢索”課程體系
案例五  信息素養(yǎng)競(jìng)賽
案例六  面向公眾的信息素養(yǎng)教育——“眾里尋書千百度”項(xiàng)目帶你玩轉(zhuǎn)圖書館
案例七  “搜索達(dá)人養(yǎng)成記”項(xiàng)目——“新媒體 短視頻”在信息素養(yǎng)教育中的應(yīng)用
案例八 朋輩教育模式在圖書館信息素養(yǎng)競(jìng)賽中的實(shí)踐
 
第二部分  主題文獻(xiàn)推廣
案例一  領(lǐng)讀者促進(jìn)通識(shí)經(jīng)典閱讀
案例二  紅色文獻(xiàn)展覽與閱讀推廣相結(jié)合的“展讀”模式
案例三  誦讀經(jīng)典，聲動(dòng)校園——青島大學(xué)圖書館經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)
案例四  立體閱讀，讓典籍里的文字“活”起來(lái)——廣東省立中山圖書館傳統(tǒng)文化典籍閱讀活動(dòng)
案例五  打造立體化科普知識(shí)學(xué)習(xí)中心
案例六  遼寧省圖書館紅色經(jīng)典電影閱讀推廣活動(dòng)“聊影說(shuō)書”
案例七  以傳統(tǒng)文化之美培育醫(yī)學(xué)生文化自信
 
第三部分  閱讀分享與空間建設(shè)
案例一  一個(gè)長(zhǎng)期可持續(xù)的校園讀書會(huì)——“凈月·閱讀分享會(huì)”
案例二  閱讀分享，以書會(huì)友——長(zhǎng)春工程學(xué)院圖書館“閱享書友會(huì)”
案例三  哈爾濱工業(yè)大學(xué)科學(xué)家精神宣傳教育基地建設(shè)
案例四  四川師范大學(xué)圖書館主題閱讀空間“俯仰間”
案例五  打開(kāi)耳朵聽(tīng)世界——寧波圖書館“天一聽(tīng)書”
案例六  圖書館的博物展覽空間
案例七  讓大學(xué)生零成本開(kāi)書店——浙江工商大學(xué)圖書館“烏托邦書市”
案例八  家庭閑置圖書交換的集市——“小鎮(zhèn)書市”
 
第四部分  特色閱讀活動(dòng)
案例一  農(nóng)家書屋大使助力鄉(xiāng)村文化振興
案例二  圖書館科研競(jìng)賽輔助服務(wù)
案例三  數(shù)字資源專題推廣服務(wù)
案例四  利用抖音開(kāi)展圖書推薦工作——“圖圖”系列薦書短視頻
案例五  “我說(shuō)圖書館”項(xiàng)目帶你到圖書館旅游
案例六  “閱讀有你”殘障閱讀推廣人培育計(jì)劃
案例七  “悅苗行動(dòng)”助力流動(dòng)兒童成長(zhǎng)
案例八  與讀者“相約星期六”——上海奉賢區(qū)圖書館“賢書匯”閱讀推廣品牌
 
第五部分 大學(xué)生閱讀推廣
案例一  “講中國(guó)故事，傳中國(guó)文化”英語(yǔ)演講比賽
案例二  打造“i學(xué)堂”云端課堂，為用戶構(gòu)建“知識(shí)加油站”
案例三  “博雅頌”詩(shī)詞抄寫系列活動(dòng)
案例四  團(tuán)體閱讀療法實(shí)踐——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圖書館“寒門學(xué)子讀書會(huì)”
案例五  “共讀一本書”線上閱讀答題競(jìng)賽
案例六   以五種誦讀模式引領(lǐng)閱讀
案例七  高校圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
案例八  學(xué)生主導(dǎo)的新型課堂——三亞學(xué)院圖書館“學(xué)生講壇”