打卡過(guò)萬(wàn)眾矚目的藝術(shù)展，就以為自己欣賞到了傳世名作的精妙；去米其林餐廳大快朵頤，就以為自己獲得了舌尖上的極致享受；對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)事件津津樂(lè)道，就以為世界盡在掌握。我們不知道的是，隨年歲漸長(zhǎng)，我們逐漸失去了自己的視角和思維方式。畢加索說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問(wèn)題是如何在長(zhǎng)大之后仍然保持這種天賦。”美術(shù)如何悄然從孩子們喜歡的科目，逐漸變得無(wú)足輕重，直到遠(yuǎn)離生活呢？這個(gè)節(jié)點(diǎn)是在13歲左右——人們開(kāi)始關(guān)注自己畫(huà)得好不好，因?yàn)槭艿酱驌舳c藝術(shù)絕緣。作者精心挑選6幅現(xiàn)代藝術(shù)的代表作，提煉出藝術(shù)思維的本質(zhì)：以自己內(nèi)在的興趣為基礎(chǔ)，用自己的視角理解世界，按照自己的方式不斷探索。藝術(shù)思維才是成年人應(yīng)該重修的科目，幸好，藝術(shù)思維并不難得，那是人類天生的思維方式，我們只要重返13歲，重拾好奇心和想象力，就能找到屬于自己的答案。

　　末永幸步，藝術(shù)家、東京學(xué)藝大學(xué)研究員。她曾任中學(xué)美術(shù)教師，目前作為東京學(xué)藝大學(xué)研究員從事美術(shù)教育研究的同時(shí)，還經(jīng)常接受電視臺(tái)等媒體邀請(qǐng)，向公眾普及藝術(shù)思維。她對(duì)美術(shù)教育偏重于知識(shí)和技巧的傳授提出質(zhì)疑，提出美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓看待事物的眼界，引起全日本重視美感以及創(chuàng)造力教育的熱潮。