推薦序 1  教育目標的決策力 / 001
推薦序 2  你的能量足夠大嗎 / 007
自  序 / 013
Chapter 1  人生底色賦能
         五感初啟蒙，激發(fā)生命感受力
     01  感知覺之上，養(yǎng)育的本質(zhì)是“人”的培養(yǎng) / 004
     02  觸覺是嬰兒初發(fā)展的感覺之一 / 007
     03  用身心在聽的奇妙聽覺 / 014
     04  視覺是孩子的心靈之窗 / 019
     05  嗅覺是孩子探索環(huán)境的重要手段 / 025
     06  敏銳的味覺感受器 / 027
     07  五感刺激，賦能生命感受力 / 029
Chapter 2  思考賦能
         擴大孩子的思考自由度
     01  知識面越寬，思維越自由 / 039
     02  答案是自己尋找到的，不是別人告訴你的 / 045
     03  對于孩子來說，批判性思維該怎么做呢？ / 053
Chapter 3  創(chuàng)造力賦能
         請給孩子“做看似不可能的事”的機會
     01  幫孩子建一個異想天開的實驗室，動手試試 / 072
     02  允許犯錯失敗、允許留白，是創(chuàng)造力的氧氣 / 078
     03  讓孩子有機會發(fā)言，讓孩子的建議有被采納的機會 / 082
     04  滿足孩子好奇心背后的成因更重要 / 087
     05  讓孩子全面發(fā)展，不要禁錮其創(chuàng)造力 / 092
Chapter 4  學習賦能
         認識自我和世界、獲得幸福感，是學習的初心和終點
     01  學習的初心，我們到底為什么而學？ / 101
     02  打開五感去學習，保持大腦、身體、心靈三合一 / 105
     03  沿著好奇心去學習，養(yǎng)成真實的自我和個性 / 110
     04  到互聯(lián)網(wǎng)世界中去學習，跟“有害者”學習 / 117
     05  引導孩子反思式學習，站在自己的肩膀上 / 126
     06  賦能孩子的長期學習之力、生命之力 / 135
Chapter 5  認知賦能
         舊的方法不能養(yǎng)育出明天的孩子
     01  學習認知：學習是有趣的，而不是痛苦的、被逼的 / 144
     02  速度認知：慢就是快 / 150
     03  世界認知：我們的孩子既要出國，也要下鄉(xiāng) / 158
     04  資源認知：早一點讓孩子了解開源的精神 / 161
     05  生命認知：所有逆境都是靈魂成長的機會 / 164
Chapter 6  內(nèi)驅(qū)力賦能
         孩子，你才是自己的主人
     01  外在的評價體系，要基于激發(fā)孩子的內(nèi)在動力 / 178
     02  正視并善用孩子成長的動態(tài)能量 / 185
     03  把決策權(quán)還給孩子，讓孩子自我驅(qū)動 / 191
     04  建立自我信任，持續(xù)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 / 199
Chapter 7  審美賦能
         從身體到頭腦，再到心靈雕塑
     01  力，是身體里迸發(fā)的生命力，是大腦的創(chuàng)造力，是精神堅毅的動力 / 209
     02  美，始于五官感受，源于藝術(shù)探索，由心靈驅(qū)動 / 219
     03  審美的成效是在時間中緩慢生成的 / 228
Chapter 8  財商賦能
         從“創(chuàng)造金錢”到“駕馭金錢”
     01  孩子入學天，我給她的除了鼓勵還有金錢 / 236
     02  五個助力教育長期發(fā)展的關(guān)鍵詞 / 239
     03  現(xiàn)在，我該怎么做？ / 247
     04  為什么重點是引導孩子“駕馭金錢”？ / 251
后  記 / 255
名家推薦 / 257