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新家庭教育導(dǎo)論

    

	
新家庭教育導(dǎo)論
	
	

	

	

	
定　價(jià)：￥49.00

	

			
					

						作　者：
						畢誠(chéng)
					

					

						出版社：
						大象出版社
					

					

						叢編項(xiàng)：
						
					

					

						標(biāo)　簽：
						暫缺
					

				
	
	

    
	
	

	

			
					

						ISBN：
						9787571117467
						出版時(shí)間：
						2023-03-01	
                        包裝：
						平裝-膠訂					
					
					
					
					
						開本：
						16開
						頁數(shù)：
						
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡(jiǎn)介

	

	
　　本書基于作者指導(dǎo)多個(gè)綜合教育改革試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行家庭教育改革的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)家庭教育的新變化、新特征、新要求、新任務(wù)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面探討新家庭教育的性質(zhì)、特征、作用與意義，對(duì)于牢固樹立新家庭教育理念，健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，具有重大的學(xué)術(shù)價(jià)值和指導(dǎo)意義。書稿分為我國(guó)家庭教育事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代、社會(huì)變遷與家庭倫理變革、家庭教育變革的文化使命、協(xié)同育人與’三風(fēng)‘建設(shè)、新家庭教育與育人文化生態(tài)、新家庭教育的五大必修課、新家庭教育模式探索七個(gè)方面探索我國(guó)家庭教育與協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，力圖為我國(guó)家庭教育改革提供借鑒意義。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡(jiǎn)介

	

	
　　畢誠(chéng)，男，1957年生于湖北浠水，1988年獲得北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，著名家庭教育專家，曾任中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)，兼任北京大學(xué)教授（博導(dǎo)）、中小學(xué)家庭教育課程研究中心顧問委員會(huì)委員。主要著作有《中國(guó)教育改革史》《教育社會(huì)學(xué)引論》等。
	
	
	
	
	
	
圖書目錄

	

	
編 我國(guó)家庭教育事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代
第 1 章　我國(guó)家庭教育事業(yè)發(fā)展與改革對(duì)策
第 2 章　新時(shí)代家庭教育變革的根本遵循 
第 3 章　領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭建設(shè)好家風(fēng) 
第二編 社會(huì)變遷與家庭倫理變革
第 4 章　李大釗“道德四問”與家庭倫理建設(shè) 
第 5 章　百年文化變遷與家庭教育變革
第三編 家庭教育變革的文化使命
第 6 章　家文化變革與倫理建設(shè) 
第 7 章　當(dāng)今家庭教育變革的文化使命 
第四編 協(xié)同育人與“三風(fēng)”建設(shè)
第 8 章　家庭教育與家風(fēng)建設(shè) 
第 9 章　風(fēng)俗教化與校風(fēng)建設(shè) 
第 10 章　校風(fēng)建設(shè)與家風(fēng)變革 
第五編 新家庭教育與育人文化生態(tài)
第 11 章　家庭教育變革的文化思考 
第 12 章　家庭教育變革推動(dòng)教育生態(tài)系統(tǒng)改造 
第 13 章　實(shí)施“雙減”促進(jìn)協(xié)同育人發(fā)展 
第六編 新家庭教育的五大必修課
第 14 章　認(rèn)清倫理角色是學(xué)會(huì)做人的教育起點(diǎn) 
第 15 章　學(xué)會(huì)交游是適應(yīng)社會(huì)的基本需要 
第 16 章　生活情趣是涵育情操的重要滋養(yǎng) 
第 17 章　生命健康是協(xié)同育人的永恒主題 
第 18 章　加強(qiáng)青少年兒童食品安全教育 
第七編 新家庭教育模式問題探索
第 19 章　新家庭教育理論模式探索 
第 20 章　新家庭教育實(shí)踐模式探索 
后 記 
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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