第一章  建立“三感”：讓孩子擁有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力 _001
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是樂(lè)于思考 _002
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的維度一：數(shù)感——理解數(shù)與量的關(guān)系 _011
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的維度二：空間——會(huì)看，會(huì)算，會(huì)推理 _017
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的維度三：邏輯——學(xué)會(huì)解決具體的問(wèn)題 _021
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的維度四：應(yīng)用——切身體驗(yàn)生活中的“數(shù)學(xué)場(chǎng)景” _026
冰山模型：“學(xué)霸”是如何養(yǎng)成的 _031
原子模型：為孩子儲(chǔ)備學(xué)習(xí)的能量 _041
教育的雙重作用 _043
內(nèi)驅(qū)力的核心一：呵護(hù)孩子的關(guān)愛(ài)感 _046
內(nèi)驅(qū)力的核心二：培養(yǎng)孩子的能力感 _058
內(nèi)驅(qū)力的核心三：培養(yǎng)孩子的自主感 _067
第二章  如何讓孩子習(xí)慣“動(dòng)腦筋” _079
低齡階段“三步法”：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的底層邏輯 _080
中、高年級(jí)“六步法”：輕松攻克難題 _090
“科學(xué)探究七要素”：攻克高階難題的方法 _098
成長(zhǎng)色彩理論：讓孩子擁有五彩繽紛的世界 _110
強(qiáng)化“正確”，明確“錯(cuò)誤” _113
“三重腦”假說(shuō)：理解孩子的情緒與缺陷 _118
抓住“黃金教育機(jī)會(huì)”：“白天”看見(jiàn)“鬼” _126
解析五個(gè)典型場(chǎng)景：“黑夜”看見(jiàn)“光” _131
第三章  家長(zhǎng)懂?dāng)?shù)學(xué)，孩子愛(ài)數(shù)學(xué) _139
學(xué)齡前的大腦啟蒙：基礎(chǔ)思維 _141
學(xué)齡前的大腦啟蒙：數(shù)的意識(shí) _145
一、二年級(jí)，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 _151
三、四年級(jí)，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 _156
五、六年級(jí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該這樣學(xué) _167
初中的孩子，如何提高解題能力 _177
十一大核心概念，幫孩子高效學(xué)習(xí) _185
第四章 這些“隱藏習(xí)慣”，幫我考上北大 _193
如何高效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí) _195
錯(cuò)題本，絕大部分人都用錯(cuò)了 _201
檢查，真的是B備技能嗎 _207
孩子拖延，真的需要時(shí)間管理嗎 _214
孩子粗心，我們?cè)撛趺崔k _220
好的筆記，別人是看不懂的 _226
如何幫孩子集中注意力 _231
第五章  好的陪伴，滋養(yǎng)孩子的一生 _239
永遠(yuǎn)記得，給孩子正面的反饋 _241
中小學(xué) 12 年，我從未用過(guò)鬧鐘 _246
我如何從 57 分考到全校第一 _252
這份食譜，讓我高大又聰明 _259
僅憑一句話，我高考超常發(fā)揮 _264
保護(hù)孩子的每一個(gè)夢(mèng) _269
如何讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí) _276
如何給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) _281
不必苛責(zé)自己，世上沒(méi)有完美的父母 _284
第六章 我們都應(yīng)該理解教育的本質(zhì) _287
教育孩子前，先理解什么是教育 _289
教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造 _296
錯(cuò)過(guò)黃金教育期，我們要如何挽回 _301
父母的使命，是和孩子共同成長(zhǎng) _306
第七章 名師答疑：找到孩子“問(wèn)題”背后的根源 _311