寫在本書前面從幼兒園大班說起 章 1-2年級．塑造孩子一生的關踺 1年級．家長要幫孩子順利走過“幼小銜接期” 方法一：讓孩子在情感上接受小學 方法二：讓孩子了解，“沒有洋娃娃的課堂”同樣有趣 方法三：讓孩子自信地“翱翔”在小學世界里 2年級，培養(yǎng)孩子好習慣、好性格的時期 方法一：教孩子全面認識自己——讓孩子滿懷信心地改掉 壞習慣 方法二：運用“加減法”來促使孩子養(yǎng)成好習慣 方法三：重視老師對孩子習慣培養(yǎng)的積極影響 1-2年級．孩子自我意識的重要萌發(fā)期 方法一：面對消極、自卑——引導孩子深入地了解、認識自己 方法二：面對推卸責任、悲觀——培養(yǎng)孩子積極的“自我歸因” 能力 方法三：面對以自我為中心——不妨讓孩子吃點“虧” 1-2年級．開發(fā)孩子智力的黃金期 方法一：引導孩子“玩”出名堂——培養(yǎng)孩子的好奇心 方法二：引導孩子科學用腦——開發(fā)孩子的左右腦 方法三：動手VS智力發(fā)展——勤動手，智力好 第二章 做1-2年級孩子的家長， 父母應扮演好自己的角色 做一位有“先知’’意識的父母 方法一：面對自卑——培養(yǎng)孩子正確的自我認同感 方法二：面對偷竊——引導孩子正確認識自己的欲望 方法三：面對敏感——給孩子創(chuàng)造充滿安全感的家庭環(huán)境 方法四：針對孩子性別意識的發(fā)展——向孩子灌輸正確的 性別意識 做一位心平氣和的家長 方法一：從改變自己的觀念開始 方法二：為孩子的錯誤而感到慶幸 方法三：讓孩子因為家長的教育而擁有一種積極的思維 母親教育——給孩子科學的愛 方法一：在給予孩子愛的同時，不要忘記向孩子“索求”愛 方法二：不要因為愛而忽視原則 方法三：從母親教育的誤區(qū)中走出來 父親教育——孩子的性別不同．父親要扮演不同的角色 方法一：面對兒子——父親要做陽剛的榜樣 方法二：面對女兒——父親要培養(yǎng)女兒的自信心 第三章 1-2年級．澈發(fā)孩子學習興趣的重要時期 學習興趣——幫孩子順利度過三年級這個“坎兒” 方法一：讓孩子體驗學習成功的樂趣 方法二：從孩子本身的興趣出發(fā) 方法三：用童趣去激發(fā)孩子的學習興趣 學習態(tài)度——讓孩子體會到，學習是件快樂的事l 方法一：讓孩子時刻對學習保持新鮮感 方法二：給孩子創(chuàng)造積極的學習“輿論環(huán)境” 方法三：讓孩子明白，學習是一種途徑．而不是目的 學習動機——讓孩子明白，他為什么學習 方法一：精神鼓勵增加，物質(zhì)獎勵減少 方法二：讓孩子明白，他在為誰學習 方法三：根據(jù)孩子的歸因方式激發(fā)他的學習動機 第四章 1-2年級，孩子學習能力養(yǎng)成的關鍵期 學習習慣——讓孩子打好漫長學習生涯的“地基” 方法一：在孩子壞行為出現(xiàn)的“萌芽狀態(tài)”多下工夫 方法二：在糾正孩子壞習慣的過程中注入情感和欣賞 方法三：家長教育意見統(tǒng)一，是孩子好習慣養(yǎng)成的前提 學習方法——讓孩子擁有正確的學習方法 方法一：學會做學習計劃——讓孩子輕松地面對學習 方法二：向拖沓“宣戰(zhàn)”——快速提高孩子的學習效率 方法三：課前預習、課后復習——讓孩子的學習一路“綠燈” 方法四：從容應對考試——巧妙提高孩子的學習自信心 學習模式——學習模式不同．家長的教育方法亦不同 方法一：具體有序型——用具體有序的規(guī)則讓孩子愛上學習 方法二：抽象有序型——為孩子的學習任務加上光榮的外衣 方法三：抽象隨意型——引導孩子正確看待人際關系 方法四：具體隨意型——讓孩子參與到規(guī)則的制定中來 第五章 1-2年級．孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的問題 孩子寫作業(yè)總是希望家長陪怎么辦? 孩子寫作業(yè)慢怎么辦? 孩子上課時注意力總是不集中怎么辦? 孩子不喜歡閱讀怎么辦? 孩子意志力薄弱怎么辦? 家長應如何看待孩子的分數(shù)? 如何教孩子面對生活中的“痛”? 后記