本書(shū)分修養(yǎng)篇、學(xué)習(xí)篇、智能篇、個(gè)性篇、交往篇、保健篇、性心理篇、自測(cè)篇八個(gè)部分，共80封書(shū)信，著力對(duì)8-14歲的中小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)他們健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。本書(shū)以對(duì)少年兒童內(nèi)心世界的真實(shí)描寫(xiě)，反映他們的喜怒哀樂(lè)，以教師的敏銳目樂(lè)與特殊角度，通過(guò)鮮為人知的諸多個(gè)案，剖析各種心理問(wèn)題，以朋友式的態(tài)度和少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、輕松活潑的文筆，以問(wèn)答式、對(duì)話式，與少年朋友坦誠(chéng)地討論他們關(guān)注的、布又隱秘的話題，幫助他們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)和科學(xué)調(diào)整自己的心理。其實(shí)，發(fā)生在少年兒童身上的絕大多數(shù)問(wèn)題，根本不是什么道德品質(zhì)問(wèn)題，更不是什么政治立場(chǎng)問(wèn)題，而僅僅是在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種迷茫，一種困惑，一種宣泄，一種不太正常的心理狀態(tài)。有的甚至是故作苦惱，屬于“少年不知愁滋味，為賦新詩(shī)強(qiáng)作愁”。所以，需要的是指引、是點(diǎn)撥、是分析、是啟迪，而不是批評(píng)指責(zé)。筆者長(zhǎng)期工作在教育工作的線，朝夕與學(xué)生相處，加之平時(shí)觀察積累，力爭(zhēng)使本書(shū)具有一定的代表性、實(shí)用性，相信本書(shū)對(duì)廣大中小學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和一切關(guān)心少年兒童的人士都有重要參考價(jià)值。

　　景洪春，女，湖北襄樊人，1972年出生，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任襄樊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)特級(jí)教師，骨干教師*培訓(xùn)對(duì)象。襄樊市教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，湖北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)會(huì)員。曾任班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，多年來(lái)從事兒童心理健康方面的科研工作，公開(kāi)發(fā)表