《大學生心理健康教育——診斷·訓練·適應·發(fā)展》的編寫，以促進學生心理的適應和發(fā)展兩大任務為主軸，從大學生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質發(fā)展水平出發(fā)，以大學生的健康個性品質培養(yǎng)為核心，針對大學生學習、生活、交往、成長、成才中普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問題為重點，通過“診斷”引導學生正確認識自我，針對具體問題進行策略“訓練”指導學生合理應用應對策略，增強自我調節(jié)能力，進而達成指導學生積極適應、促進學生主動發(fā)展的目標。本教材結合我國大學素質教育的現(xiàn)實要求，充分考慮了大學生心理健康維護和心理素質培育的漸成性、內化性和活動性等特殊要求，具有以下突出特點：科學性；目的性；實用性；系統(tǒng)性；創(chuàng)新性。

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