作者感動于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想，通過對《論語》文本的梳理和解讀，從弘道、至德、好禮、從周、仁愛、行義、正直、德政、身正、大臣、出仕、士人、天命、君子、智明、孝敬、忠信、敏求、談古、說今、教誨、學習、生死、棠棣、無隱、弟子、弟子、為人、木鐸28個話題，聯(lián)系春秋時代的政治制度變遷、土地與人口問題對思想文化的影響，記錄自己學習《論語》思想的心得，并聯(lián)系現(xiàn)實提出自己的思考和新見解，意在與讀者一起討論、學習，并求教于方家。

　　殷銘荷筆名：東山小魯。男，1963年生，山東人，山東大學漢語言文學專業(yè)本科（函授）畢業(yè)。中學高級教師，國家級骨干教師。曾經(jīng)在山東省樂陵第一中學、北京市海淀外國語學校工作?，F(xiàn)為北京新東方高級中學中國語文和中國人文教師。曾發(fā)表論文：在語文教育會刊《中學語文教學參考》1999年第4期發(fā)表《也談語文教材》在語文教育會刊《語文教學通訊》2004年第10期發(fā)表《呼喚科學的語文教育觀》在北京《現(xiàn)代教育報》2017年12月11日發(fā)表《芬蘭教改讓師生回歸教育本源》